人才学原理（L）

　　序
　　第一章  绪论
　　第一节  人才的含义和本质属性
　　一、人才的含义和类型
　　二、人才的本质属性
　　三、人才的价值
　　第二节  人才学理论体系的形成和发展
　　一、人才学理论体系的演变过程
　　二、人才学的研究对象及理论体系
　　第二章  人才学的理论基础
　　一、人的全面发展理论
　　（一）人的全面发展理论的内涵和实现条件
　　（二）人的全面发展理论的指导作用
　　二、人才资源是第一资源的理论
　　（一）人才资源是第一资源理论的主要内容
　　（二）人才资源是第一资源理论的指导作用
　　三、人才强国战略理论
　　（一）人才强国战略理论的主要内容
　　（二）人才强国战略理论的指导作用
　　四、马克思主义关于人与环境关系的理论
　　（一）马克思主义关于人与环境关系理论的内容
　　（二）马克思主义关于人与环境关系理论的指导作用
　　第三章  人才成长和发展过程
　　一、人才素质开发阶段
　　（一）人才素质开发的含义、构成要素及目标
　　（二）人才素质开发的类型
　　（三）人才素质开发的途径
　　二、人才实践活动阶段
　　（一）人才实践活动的含义和目标
　　（二）人才实践活动的类型
　　（三）人才实践活动的作用
　　（四）人才实践活动的途径
　　三、人才作用发挥阶段
　　（一）人才作用发挥的含义及目标
　　（二）人才作用发挥的条件
　　（三）人才作用发挥的评价
　　第四章  先天素质与成才
　　一、先天素质的含义及其形成
　　（一）先天素质的含义及其特性
　　（二）先天素质的形成及其影响因素
　　二、先天素质对人才成长的影响
　　（一）先天素质与成才的关系
　　（二）先天素质对成才者内在素质的影响
　　（三）先天素质对成才者行为习惯的影响
　　（四）先天素质对成才的速度、类型、等级的影响
　　三、先天素质的开发
　　（一）科学胎教
　　（二）潜能开发
　　（三）先天缺陷的防治
　　（四）优化先天素质开发的环境
　　第五章  人才的素质
　　一、人才素质的含义
　　二、人才素质系统和功能
　　三、人才素质的培养
　　第六章  人才环境研究
　　一、人才环境的含义、特点和功能
　　（一）人才环境的含义和类型
　　（二）人才环境的特点
　　（三）人才环境的功能
　　二、自然环境对人才成长和发展的影响
　　（一）自然环境的含义和结构
　　（二）自然环境对人才成长和发展的影响
　　三、社会环境对人才成长和发展的影响
　　（一）社会环境的含义和结构
　　（二）社会宏观环境影响人才成长和发展
　　（三）社会微观环境影响人才成长和发展
　　第七章  人才的社会承认
　　一、社会承认的含义、特点和构成要素
　　（一）社会承认的含义和特点
　　（二）社会承认的构成要素
　　（三）研究社会承认的价值
　　二、社会承认的作用
　　（一）评价作用
　　（二）导向作用
　　（三）激励作用
　　（四）提升作用
　　三、社会承认的原则和方法
　　（一）社会承认的原则
　　（二）社会承认的方法
　　四、减少、避免人才埋没的对策
　　（一）人才埋没的含义、类型和后果
　　（二）产生人才埋没的原因
　　（三）减少和避免人才埋没的对策
　　第八章  人才结构研究
　　一、人才结构的含义、类型
　　（一）人才结构的含义
　　（二）人才结构的类型
　　（三）研究人才结构的价值
　　二、人才的个体结构和群体结构的功能及存在的问题
　　（一）人才的个体结构的功能及存在的问题
　　（二）人才群体结构的功能及其存在的问题
　　三、人才结构优化的原则和途径
　　（一）人才结构优化的含义和原则
　　四、人才结构优化的途径
　　（一）树立科学观念，指导人才结构的优化
　　（二）进行制度创新，保障人才结构优化
　　（三）重视队伍建设，统筹人才结构优化
　　（四）加强人才资源开发，促进人才结构优化
　　第九章  人才的考核、选拔和配置
　　一、人才的考核
　　（一）人才考核的内涵、类型与价值
　　（二）人才考核的内容
　　（三）人才考核的程序与方法
　　二、人才的选拔
　　（一）人才选拨的含义与价值
　　（二）人才选拔的原则
　　（三）人才选拔的方式
　　三、人才的配置
　　（一）人才配置的含义与价值
　　（二）人才配置的原则
　　（三）人才配置的程序
　　第十章  人才的使用
　　一、人才使用的内涵和重要意义
　　（一）人才使用的内涵
　　（二）研究人才使用的重要意义
　　二、人才使用的原则、方法和条件
　　（一）人才使用的原则
　　（二）人才使用的方法
　　（三）人才使用的条件
　　三、人才使用中的再开发
　　（一）人才使用中再开发的内涵和类型
　　（二）人才使用中再开发的途径
　　第十一章  人才流动与人才市场研究
　　一、人才流动研究
　　（一）人才流动的概念与类型
　　（二）人才流动的原因和效应
　　（三）人才流动的原则
　　（四）人才流动的趋势与管理
　　二、人才市场研究
　　（一）人才市场的含义与类型
　　（二）人才市场的要素
　　（三）人才市场的特点与作用
　　（四）人才市场的趋势
　　（五）人才市场的存在问题与解决途径
　　第十二章  人才测评
　　一、人才测评的含义和类型
　　（一）人才测评的含义及其构成系统
　　（二）人才测评的类型
　　二、人才测评的作用
　　（一）鉴定甄选作用
　　（二）开发培养作用
　　（三）导向激励作用
　　（四）优化配置作用
　　三、人才测评技术
　　（一）人才评价的指标体系
　　（二）人才测评的技术体系
　　（三）人才的测评的实施措施
　　主要参考文献
　　后记

　　周琪，博士，中国社会科学院美国研究所研究员、博导、美国政治研究室主任、国家二级教授，享受国务院特殊津贴。先后在复旦大学国际政治系、美国约翰·霍普金斯大学高级国际研究院获学士、硕士、博士学位。曾在复旦大学国际政治系担任讲师、副教授、教授，任欧洲研究室主任。1992年被国家教委评为全国高校100名优秀副教授。曾在美国哈佛大学、波莫那学院、香港大学做研究或讲学。主要研究领域为美国政治、外交以及国际关系。出版《战后西欧四大国外交》《美国人权外交政策》《意识形态与美国外交》《国会与美国外交政策》《美国的政治腐败与反腐败》等八部专著以及亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》、福山《美国处在十字路口》等多本译著。在《中国社会科学》《美国研究》《世界经济与政治》等核心期刊上发表学术论文五十余篇。其中，《美国人权外交政策》和《意识形态与美国外交》分别获2006年和2010年中国社科院优秀成果二等奖。 罗洪铁：西南师范大学教授、硕士生导师，现任该校经济政法学院党总支书记兼院长。长期从事“思想政治教育理论与实践”和“人力资源开发”的研究，个人独立出版专著2部，与他人合作出版专著18部。其代表作主要有：《人才资源论》、《人力资源开发与管理研究》、《人才学论纲》、《人才学原理》，等。在出版的专著中，有2部获重庆市人民政府哲学社会科学二等奖，4部获三等奖，1部获优秀奖；1部获四川省人民政府三等奖；1部获国家人事部一等奖。多年来在省级以上刊物发表学术论文40多篇，主持研究过教育部“八五”和“九五”规划社会科学基金项目。目前，正主持研究重庆市“十五”社会科学规划的重点项目“重庆市大发展中的人力资源开发”。

　　《人才学原理（L）》从理论层面上旨在人才学的现有基础理论成果的基础上，吸收该领域近5年在理论和实践研究上的前沿成果，深化人才学研究。从实践层面上旨在运用人才学基础理论回应人才开发实践中的热点和重点问题。全书以人才学基础理论为核心，内容包括人才学的理论基础，人才成长过程及其规律，人才的素质，人才环境、人才的社会承认、人才的结构、人才的使用等基础理论。通过《人才学原理（L）》，一是深化人才学研究的深度和广度，并反映该领域的理论和实践研究成果；二是深化人才学的研究对象、研究方法、研究体系和基础理论，以推动人才学学科科学化发展；三是以人才成长和开发规律为核心深化人才学基础理论，为人才开发实践提供理论指导。