名师讲语文：陈军讲语文（中学段）（新版）

　　我的语文人生
　　渔趣——生活的记忆
　　豇豆——贫穷的特写
　　游走——寻问·寻视·寻找
　　黄河——轻叩精神门扉
　　孔林——拜谢文化
　　书房——自我开拓的世界
　　品茶——休闲很难
　　导师——学习做人之道
　　学“点拨法”——磨炼自己
　　我的语文理念
　　讲“程序”——语文学习的行军路线
　　讲“创造”——祥林嫂是怎么死的
　　讲“发现”——《在马克思墓前的讲话》要修改吗
　　讲“研究性学习”——“事不耳闻目见而臆断其有无，可乎？”
　　讲“专题研究”——中学生的阅读理解
　　讲“效率”——学习运动量大于能力提高量吗
　　讲“课文”——正确发挥课文的教学功能
　　讲“功能”——认知与情感教育
　　讲“训练”——技能≠能力
　　讲“作文价值”——“智力”“思维”与“文化”
　　讲“论语”——思想的支撑点
　　讲“生成”——“设计”是自然生成的“伏笔”
　　我的语文实践
　　《故乡》教学实录
　　《祝福》教学实录
　　《明湖居听书》教学实录
　　《梦游天姥吟留别》教学实录
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（一）
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（二）
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（三）
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（四）
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（五）
　　语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（六）
　　我的教学语录
　　附：我和学生一起成长
　　——关于开设《长江诗话》专题学习的体会
　　我的教学语录

　　陈军，上海市语文特级教师，全国中学语文教学专业委员会副理事长，上海市名校长名教师培养工程特聘导师，上海市示范高中市北中学校长，“陈军语文教学工作室”主持人。《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等多家期刊曾专文介绍，并推荐为封面人物。著有《中学古诗词智慧探胜》《作文新视角》《语文教学时习论》等。其语文教学特色是“重积累、重推断、重表达”，引导学生培养语文双基、重视理性思考、自由发表思想。

　　《名师讲语文：陈军讲语文（中学段）（新版）》一讲为“我的语文人生”的根本意图。第二大板块是“我的语文理念”。新一轮课改十分重视教育教学理念的更新，那么，新生代的“名师”讲一讲自己的“语文理念”，讲一讲自己对语文和语文教学的认识，当然是题中应有之义。第三大板块是“我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字，这就同瞿编本和苏教本又有所不同了。更具新意的是第四大板块“我的教学语录”，这是以往任何一种“实录”“文库”“丛书”都没有的，就是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。