骨干教师综合素质的提高（修订版）

　　第一章 骨干教师要坚持学习
　　要么学习，要么被淘汰
　　会教书，更要会读书
　　让学习成为终身的需要
　　校本培训是学习的好途径
　　以名师为师
　　教师要加强学习的内容
　　第二章 骨干教师要不断超越自己
　　无法飞翔，是因为把自己看得太重
　　学会“时刻归零”
　　谦虚往往是对的
　　走个性化发展之路
　　第三章 骨干教师在反思中成长
　　教师要学会反思
　　反思，教师成长的必经历程
　　教育探索从反思开始
　　在自我审视中发展
　　在总结经验中提升
　　自我反省，自我进步
　　第四章 骨干教师要有好心态
　　有关教师心理状态的问题
　　把快乐当成工作的出发点和归宿
　　以乐观的心态看世界
　　在失败中奋起
　　莫让愤怒灼伤心
　　走出抑郁的阴影
　　心病还须心药医
　　第五章 骨干教师要有较高的思想境界
　　一生做好一件事
　　真实的遗憾比虚假的完美更动人
　　生气不如长志气
　　勇敢地成为我们自己
　　做有思想的教师
　　第六章 骨干教师要有好习惯
　　生活习惯不可轻视
　　坏习惯必须改掉
　　没有计划就没有效率
　　拖延是一种恶习
　　借口是失败的温床
　　礼多人不怪
　　第七章 骨干教师要有好人品
　　诚实是最好的策略
　　做学生言行的风向标
　　身教比言教更重要
　　为自己的心加把锁
　　优劣任由评说，但求无愧我心
　　第八章 骨干教师要有自己的追求
　　做进取者
　　可能能力有限，但一定要全力以赴
　　努力做好每一天的工作
　　把职业当事业
　　超越平庸，追求卓越

　　    何国松，中学一级教师，著名培训师，对教师素质有较深的研究，发表过数篇教育教学与教师素质有关的文章，编著了五本教育专著，有较高的教育理论水平和较强的教学能力。

　　    当前中小学骨干教师青黄不接，后继乏人。突出骨干教师的培训，既是加强中小学教师队伍建设的当务之急，又是提高教师质量的长远之计。本书在编写上提倡以培训学科带头人为目标，以现代教育思想、现代教育技术、特级教师的学术报告以及当前教改的热点问题为研修内容，源于实践又高于实践，可用做骨干教师的培训教材，也可用于普通教师的自我阅读与提高，以期使教师在在不长的时间内达到或接近特级教师的水准，成为学科带头。