新史学·瞬逝的辉煌：岭南大学六十四年

　　前言 走近岭南大学
　　第一章 创校（1888-1918年）
　　第一节 哈巴牧师的建校之梦
　　第二节 尝试
　　第三节 录取大学生
　　第二章 终于成为大学（1918-1922年）
　　第一节 从中学到大学
　　第二节 形成特色
　　第三节 开风气之先
　　第三章 冲击与转变（1922-1927年）
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　　陈国钦，惠州学院高等教育研究室讲师，2003年在华南师范大学教育科学学院教育史研究所获硕士学位，专攻广东教会教育史，发表过《厦葛医科大学与中国近代西医教育的发端》和《20世纪20年代广东教会高等教育的课程中国化》等论文。

　　跟英语不同，在中文里，“侵略”是一个明确的贬义词。近百年来，中国人不断听到“文化侵略”的呼喊。但是，站在镜子前，我们看到，自己的发型、眼镜、衣服和鞋子都是西式的：我们从头到脚都是从外国学来的东西。为什么我们不生气？因为这是我们自己的选择。在上个世纪三四十年代的“满洲国”，学校里的“国语”课程教的是日语。这令人愤怒，因为这是日本军队用刺刀和机枪逼的。于是，我们看到一条界线：用暴力强迫的是侵略，而自由的选择，不管是文化还是经济，都不是侵略。

　　前言 走近岭南大学
　　第一章 创校（1888-1918年）
　　第一节 哈巴牧师的建校之梦
　　第二节 尝试
　　第三节 录取大学生
　　第二章 终于成为大学（1918-1922年）
　　第一节 从中学到大学
　　第二节 形成特色
　　第三节 开风气之先
　　第三章 冲击与转变（1922-1927年）
　　第一节 预兆
　　第二节 挑战与应答
　　第三节 变革与发展
　　第四章 光荣岁月（1927-1937年）
　　第一节 钟荣光其人
　　第二节 联合与学科扩建
　　第三节 重新定位
　　第五章 战争年代（1937-1948年）
　　第一节 战争的冲击
　　第二节 几度迁移
　　第三节 再现康乐
　　第六章 最后的努力（1948-1952年）
　　第一节 重建
　　第二节 新政府
　　第三节 从朝鲜战争到院系调整
　　第七章 延续
　　参考文献
　　附：1939年岭南大学组织系统图
　　岭南大学历届毕业生一览表（一）
　　岭南大学历届毕业生一览表（二）
　　后记
^ 收 起　　

　　陈国钦，惠州学院高等教育研究室讲师，2003年在华南师范大学教育科学学院教育史研究所获硕士学位，专攻广东教会教育史，发表过《厦葛医科大学与中国近代西医教育的发端》和《20世纪20年代广东教会高等教育的课程中国化》等论文。

　　跟英语不同，在中文里，“侵略”是一个明确的贬义词。近百年来，中国人不断听到“文化侵略”的呼喊。但是，站在镜子前，我们看到，自己的发型、眼镜、衣服和鞋子都是西式的：我们从头到脚都是从外国学来的东西。为什么我们不生气？因为这是我们自己的选择。在上个世纪三四十年代的“满洲国”，学校里的“国语”课程教的是日语。这令人愤怒，因为这是日本军队用刺刀和机枪逼的。于是，我们看到一条界线：用暴力强迫的是侵略，而自由的选择，不管是文化还是经济，都不是侵略。