挑战男孩危机：小学男生教育实践

　　第一章 我是男生 我在成长
　　1.“十五分之二”和“五分之一”现象
　　2.走出小学男生成长的“灰色”领域
　　3.“阳光男孩”的“男子汉宣言”
　　第二章 小小男子汉 父子大课堂
　　1.课程架构与落实推进
　　一年级男生课程——我是男生 寻找自己的色彩！
　　二年级男生课程——我是男生，我勇敢！
　　三年级男生课程——我是男生，我会交往！
　　四年级男生课程——我是男生 我做情绪的小主人！
　　五年级男生课程——我是男生 我独立！
　　2.男生课程的特殊性
　　3.家长们对课程的反馈
　　儿子长大了
　　男生课堂有感
　　关于勇敢的体验
　　男生课堂让爸爸参与教育
　　第三章 家校互动 爱的合力
　　1.我们的家校互动活动
　　2.互动主题分享
　　寻找身边的“阳光男孩”
　　新年英雄贴
　　我爱我家 祖辈给我成长的力量
　　感恩在心 实践在行
　　第四章 社会总动员 共育好男儿
　　1.共同的关注 我们与《超级家长会》有个约定
　　《超级家长会·棒孩子，父亲造》——“父教回归”从今天开始
　　《超级家长会·男校来了》——“父子大课堂”爸爸很给力
　　2.男生教育需要更多的关注
　　《东方广播电台》——关注男生教育
　　《新民晚报》——家长要传递正能量
　　《新生家长学前培训》——走好入学第一步
　　《夜线约见》——教育暴力何时休
　　《新民晚报》——期末考砸了，心态不能也“砸”了
　　第五章 男孩成长故事 与你分享
　　1.小武上学了
　　2.成长不焦虑
　　3.弟弟 侬福气交关好
　　4.奶毛头儿子长大了
　　5.家有小儿初长成
　　后记 男生课堂 精彩继续

　　陈来秀，从事小学教育工作24年，任职专职心理教师15年，是首批上海市学校心理咨询师（中级）。曾获第四届（2006-2008）上海学校心理健康教育先进个人、2011-2012年度闸北中小幼教教师“百花奖”（区骨干教师）等诸多荣誉称号。

　　《挑战男孩危机：小学男生教育实践》的一大亮点是书中记载的大量个案。一个个活生生的个案带给我很多感动，个案所表达的是我们教育观念和教育行为的具体提升。这些个案的小主人公本质相同，他们都是一个个活泼可爱的成长中的个体，但是他们呈现出来的儿童世界是丰富多彩的，正如成人世界是五彩缤纷的，而非单调的整齐划一。这就对我们大一统的教育现状形成强烈的冲击：孩子的发展是千差万别的，是多元的。教育者在教育观念、教育方法上要有改变，应以促进孩子的发展为教育根本。