学科·专业·产业链构建与运行机制研究

　　一、基础理论篇
　　论区域高等教育中学科-专业-产业链的构建
　　知识社会视野中的大学
　　学术-产业链与大学的公共性
　　高等教育的应用性
　　论产学研范式到学科-专业-产业链范式的转变
　　高等教育利益相关者理论研究的几个问题
　　企业研发团队内部技术知识转移的过程机理与途径研究
　　二、制度构建篇
　　学科-专业-产业链：知识转移视角下的组织与制度
　　专业-产业链：基于可雇用性的专业建设制度创新
　　学科-专业-产业链的运行要素分析
　　知识形态视角下学科-专业-产业链的组织化治理
　　学科-专业-产业链：协同创新视域下的学术基层组织创新
　　知识生产方式变迁下的产业-教学-科研-学习连结锌研究
　　知识生产方式变革下大学与产业有效互动关系的构建研究
　　地方性高校多中心治理的制度构建
　　三、案例与实证篇
　　学科-专业-产业链的融合价值链分析
　　基于知识转移的学科一专业一产业链实证分析
　　学科-专业-产业链“公司化”运行模式研究
　　高新技术企业产学研合作的利益相关者实证分析
　　基于DEA的高新技术企业知识管理效率分析
　　基于ANP的知识流动交易成本评价模型与指标体系
　　四、政策实践篇
　　地方政府在高等教育发展中的利益与作用
　　可雇用性导向的大学课程设计方式探讨
　　创业型大学的科研特征及其改革意义分析——兼论我国高校科研
　　发展模式转型
　　基于区域产业链发展需要的地方高等院校学科建设
　　面向业务流程的现代制造企业流程知识创新与管理策略研究
　　区域高等教育生态多样性的内涵与发展策略
　　后记

　　胡赤弟，男，1963年生，浙江鄞州人，法学硕士、教育学博士，现任宁波大学教授。兼宁波大学区域高等教育研究中心主任、全国高等教育研究会理事、中国教育学会会员、浙江省督学。长期从事教育行政管理和学术研究工作，多次主持省部级研究课题。已发表《高等教育利益相关者分析》、《质量：政府与学校的责任》等学术论文30余篇，多篇发表于《教育研究》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《教育与经济》等重要杂志上，并多次被“中国人民大学书报资料中心”全文或部分转载。博士论文《教育产权与大学制度构建的相关性研究》，先后入选2006年度中国高等教育学会优秀博士论文和2007年度全国优秀博士学位论文。

　　《学科·专业·产业链构建与运行机制研究》收录27篇文章主要是围绕学科-专业-产业链展开的，根据研究主题，大致可以分为四部分，分别为基础理论篇、制度构建篇、案例与实证篇、政策实践篇。本文集的文章旨在勾勒学科-专业-产业链的大致轮廓，并展现其在理论创新、制度构建、政策建议等方面的效用。然而作为一个很初步的探索，本文集在研究内容上还需要进一步深入，研究体系上还需要进一步凝练、研究风格上还需要进一步统一，这有待于课题组下一步的努力，同时也请读者提出宝贵的意见与建议。