健康心理学的再思考

　　第一章 健康心理学的两种研究取向
　　引言
　　健康心理学主流取向：定义
　　健康心理学主流取向：背景
　　健康心理学主流取向：观点与方法
　　健康心理学批判取向：定义
　　健康心理学批判取向：背景
　　关于本书：用道德的观点重新思考“技术”问题
　　批判的思维方式：提出问题，但并不必然
　　有助于发现答案
　　小结
　　讨论
　　第二章 当代社会的健康和疾病
　　引言
　　背景
　　客体化和生物医学模式
　　解构生物医学模式
　　合理性和国民医疗服务制度的健康改革
　　主体化
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　推荐阅读
　　注释
　　第三章 重新思考保健的心理学方法
　　心理学和保健
　　健康心理学的主流取向和保健
　　关于与健康相关的行为和保健的批判性取向：健康、同一性和文化
　　生存策略：健康和风险
　　健康和风险是在社会中形成的生存策略
　　对那些简单的干预措施提出挑战
　　欢迎讨论
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　推荐阅读
　　注释
　　第四章 关于疼痛与疾病的健康心理学主流取向研究
　　引言
　　疼痛、压力和疾病的早期机械模型
　　健康心理学在缓解疼痛与疾病时的作用
　　疼痛、压力和疾病的心理学模型和生物心理社会学模型的发展
　　疼痛、压力和疾病的生物心理社会学模型的理论缺陷
　　疼痛、压力和疾病的生物心理社会学模型在研究方法上存在的问题
　　重新阐述关于疼痛、压力和疾病的研究：“急性的”和“慢性的”
　　现代社会中疼痛、压力与疾病的特征及演变
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　第五章 用批判的观点重新阐述痛苦和疾病研究
　　引言
　　健康心理学批判取向关于痛苦、压力和疾病研究的重新阐述
　　痛苦、不适和自述
　　得到认同：当代健康治疗背景下病人的观点所具有的道德功能
　　认识到由不适引起的存在性破坏
　　长期的痛苦和不适的“总体性”影响：成为了另外一个人
　　推翻关于时间和未来的诸多设想
　　推翻关于身体的诸多设想
　　推翻关于与他人关系的诸多设想
　　被迫忍受不确定的现状
　　感激生活
　　抵制专业化被认可的需要
　　抵制心理学的发现
　　总结：疼痛、压力、疾病的表征以及在当代社会中的转换
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　推荐阅读
　　注释
　　第六章 心理疾病的治疗方法
　　引言
　　这是不是心理障碍研究和治疗的一种折中方法
　　心理障碍和生物学观点
　　心理障碍和环境（社会-文化观点）
　　心理障碍和认知-行为观点
　　当代“折中”临床心理学
　　对心理障碍研究的再次批判：用诊断性分类来构建一个现实
　　挑战关于“障碍”的建构：倾听患者的心声，理解患者
　　心理障碍的存在事实
　　心理障碍，赋予权力，对医学专业化的抵抗
　　对反-精神病学和社会建构主义的抵抗
　　结论
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　第七章 管理疾病：医患关系
　　引言
　　医息关系研究的心理学主流取向
　　健康心理学的批判学派与医患关系
　　对医学化的批评
　　其他（辅助性）疗法
　　需要从医学界内部对医学重新赋予道德意义吗？
　　传统医患关系的社会结构
　　关于正规医疗中医患关系的心理社会动力学解释
　　当代医疗系统的变化和客体化的加剧
　　日益发展的科技
　　结论
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　推荐阅读
　　注释
　　第八章 正视死亡
　　引言
　　医学与死亡的对象化
　　健康心理学主流取向：理性对待临终过程以及失去亲人的体验
　　抵制对死亡、临终过程和失去亲人的体验的医学专业化：接受死亡这一存在的事实
　　结束语：我们可以谈论死亡，但我们能够忍受死亡带来的恐惧吗?
　　小结
　　讨论
　　重点阅读
　　结束语
　　参考文献
　　索引

　　    李艾丽莎，现就职于南昌大学法学院社会学系，从事社会心理学方向的教学与科研工作。主要研究领域涉及社会心理学、决策及创造性方向。
　　    主审简介：
　　    张庆林，西南大学教授、博士生导师，曾任西南大学心理学院院长。全国重点学科“基础心理学”思维心理学方向负责人，教育部认知与人格重点实验室认知心理学研究方向负责人，教育部人文社会科学重点研究基地“西南大学西南民族教育与心理研究中心”副主任。重庆市“发展与教育心理学”学术带头人。代表性著作有：《当代认知心理学在教学中的应用》《元认知发展与主体教育》《高效率教学》《创造性研究手册》《创造性心理学》《创造性培养与教学策略》《思维心理学》。

　　    《健康心理学的再思考》对当代健康心理学的流行的理论、方法和应用进行系统性概括。例如在话语分析、叙述分析等新方面的基础上，作者检验和置疑了主流健康心理学的研究对象和研究方法，同时也分析了在不同研究领域中（健康促进、痛苦与疾病、心理疾病、护理中的人际关系、死亡和临终）量化研究和质性研究的差异。在这些理论观点分析的基础上，作者提出需要再次思考健康心理学。