教汉语，教文化：美国幼儿园至八年级汉语及中国文化课程设计

　　第一章
　　针对幼儿园至八年级（K-8）学生的中国语言及多元文化教学
　　第二章
　　面向儿童及青少年的文化教学
　　第三章
　　善用求知欲：幼儿园至二年级阶段的教学
　　第四章
　　启发创造力：三至四年级阶段的教学
　　第五章
　　提升学习力：五至六年级阶段的教学
　　第六章
　　建立成就感：七至八年级阶段的教学
　　第七章
　　更多探讨：关于教材选择、学生评估和教师培训
　　Chapter One
　　Mandarin and Chinese Culture Instruction in Diverse K-8 Programs
　　Chapter Two
　　Conceptualizing and Teaching Culture to Young Students
　　Chapter Three
　　Guiding Curiosity: Kindergarten to Grade 2
　　Chapter Four
　　Inspiring Creativity: Grades 3 to 4
　　Chapter Five
　　Promoting Learning Ability: Grades 5 to 6
　　Chapter Six
　　Establishing a Sense of Achievement: Grades 7 to 8 
　　Chapter Seven
　　Ongoing Challenges: Materials, Real World Assessments, Teacher Training
　　附录：文化主题总表
　　Appendix: Master Thematic Table
　　参考文献
　　References

　　《教汉语，教文化：美国幼儿园至八年级汉语及中国文化课程设计》由美国学者及一线汉语教师合作完成，初次提出了一套针对美国幼儿园至八年级汉语课堂设计的语言与文化相结合的课程模式。该模式主要涉及八个文化主题（家庭，食物与中医，地理与旅游，历史、政治与宗教等）结合不同年龄阶段学生的生理及认知发展特征，设计出了各主题中各阶段的教学内容和课堂活动，详述了幼儿园至二年级等四个阶段中的学生特点、课程内容、课堂活动、教学注意事项等，同时解决了“教什么”和“怎么教”这两个教学中的主要问题。