人文贫困与基础教育援助：日本的非洲策略研究

　　摘要
　　第一章 导论
　　第一节 研究缘起与研究问题
　　第二节 研究目的与研究意义
　　第三节 核心概念与专业术语的释义
　　第四节 文献综述
　　第五节 研究方法、研究特点与研究创新
　　第六节 研究思路与基本框架
　　第二章 日本对非洲基础教育援助的战略认识
　　第一节 关于贫困问题的理解
　　第二节 减贫战略框架的制定与国际行动
　　第三章 日本对非洲基础教育援助的思想基础
　　第一节 人力资源开发理论
　　第二节 人类安全保障理论
　　第四章 基础教育：日本援非减贫战略之主题
　　第一节 基础教育援助的基本问题
　　第二节 基础教育援助的国际潮流
　　第五章 非洲基础教育发展的历史特点及现状
　　第一节 非洲基础教育发展的历史特点
　　第二节 非洲基础教育危机现状与问题
　　第六章 日本援非基础教育之战略举措
　　第一节 日本援非的历史背景
　　第二节 日本援非基础教育之政策与方针
　　第七章 案例研究
　　第一节 横滨非洲六国教师短期研修项目
　　第二节 尼日尔居民参与型学校运营改善计划
　　第三节 肯尼亚共和国中学理数科教育强化计划
　　第八章 国际教育援助的实践评价
　　第一节 投入与产出的绝对绩效评价
　　第二节 投入与产出的相对绩效评价
　　第三节 日本基础教育援助的评价调查
　　第九章 非洲基础教育援助的国际比较
　　第一节 法国：自上而下的精英式教育援助
　　第二节 美国：倡导人力发展的教育援助
　　第三节 瑞典：维护人权的教育援助
　　第四节 荷兰：促进自力更生的教育援助
　　……
　　第十章 结论与启示

　　熊淳，湖北人，教育学博士，华中师范大学教育学院讲师。2002年至2006年赴日本国立千叶大学留学，获得教育学硕士学位。主要研究兴趣领域为国际教育开发援助、全球教育治理、日本教育问题和教师专业发展等。多次参加国内外学术活动，具备海外教学开发经验。目前独立主持国家、省级、校级课题多项，参与多项国内外重大课题研究。在国内外学术期刊发表论文数篇，成果散见于《千叶大学教育学部研究纪要》、《教育研究》、《教育发展研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》、《中国教育信息化》等学术期刊。

　　《人文贫困与基础教育援助：日本的非洲策略研究》充分运用文献研究法、比较分析法、实证调查法和个案分析法，围绕日本对非洲基础教育援助所采取的政策、方略，对其在帮助非洲削减贫困中所具有的实效性进行研究。书中首先提出“何谓贫困”，并从发展经济学和发展社会学的角度对贫困问题的释义及两个研究领域在减贫战略思想上的异同进行了比较分析，让我们清晰地理解日本对非洲基础教育援助的动机认识论。而透过对贫困问题的认识，如何削减贫困则是《人文贫困与基础教育援助：日本的非洲策略研究》中的核心问题。