高职高专“十二五”规划教材：大学语文
目 录内容简介
《高职高专“十二五”规划教材：大学语文》主要是根据高职高专教育基础课程教学基本要求来确定编写内容和体例的，我们在广泛搜集了当前高校大学语文的相关教学改革意见，并且对很多院校的教学改革经验加以借鉴和吸收。
《高职高专“十二五”规划教材：大学语文》编写的总指导思想是：依据中国教育发展纲要，结合当前高校教育发展特点，以高职学生职业生涯中需要的语文能力为依据，以提高学生日常生活中经常要用到的语言文字能力为目的，以古今中外的名篇为范例，以听说读写的训练为主线，旨在培养学生汉语言文学方面的阅读、理解、欣赏、表达技巧和写作能力；同时又充分考虑其应用性和实用性的要求，按照人才培养规律和教学规律，注重学生知识、能力和素质的全面发展。为突出高职学院教育培养目标的职业性、教学内容的实用性、教学方法的启发性、全面实施素质教育和培养高校实用型人才，我们打破了传统的文学史或文体的格局，采用模块化体例和梯度性内容来构架教材，以“口语交际”“阅读欣赏”和“文学实践”三大相互独立成篇的模块构成；“阅读欣赏”模块又以“大学·社会·人生”、“青春·友情·爱情”、“国魂·仁爱·智慧”、“专业·人才·人脉”、“理想·信念·自由”、“眼光·胸襟·气度”、“生命·时间·规划”、“金钱·财富·品格”、“传统·创新·未来”九大专题作区分，各有侧重，各具特色，内容丰富，把高职语文所要教授给学生的关键内涵作了细致的安排，在选文方面的总体原则是：力求反映中华民族的优良传统和美德，力求体现高尚理想、人格力量及积极进取的精神内容和时代风貌，力求涵盖古今中外的经典名篇，力求体现各种不同的写作风格，力求不与高中语文教科书的选文相同。另外在“阅读欣赏”每一章节后面编排了“阅读实训”、“记叙文写作实训”、“散文写作实训”、“议论文写作实训”、“正确使用词语实训”、“辨析并修改病句实训”、“正确使用修辞实训”等序列的能力训练内容，充分展现和突出了“教、学、做”一体化的教学改革要求。
《高职高专“十二五”规划教材：大学语文》作为高职院校各专业的通用教材。使用时，由于教学时数、学生知识基础等方面有所不同，大家可以在保证必学内容的前提下，根据专业、课时的需要对教材进行必要的选择，组合、删减或取舍，以有利于教与学及能力的培养。另外，我们在教学中应创造条件，尽量采用现代化教学手段，以保证听、说、读、写的训练效果和作品欣赏的效果。
《高职高专“十二五”规划教材：大学语文》编写的总指导思想是：依据中国教育发展纲要，结合当前高校教育发展特点，以高职学生职业生涯中需要的语文能力为依据，以提高学生日常生活中经常要用到的语言文字能力为目的，以古今中外的名篇为范例，以听说读写的训练为主线，旨在培养学生汉语言文学方面的阅读、理解、欣赏、表达技巧和写作能力；同时又充分考虑其应用性和实用性的要求，按照人才培养规律和教学规律，注重学生知识、能力和素质的全面发展。为突出高职学院教育培养目标的职业性、教学内容的实用性、教学方法的启发性、全面实施素质教育和培养高校实用型人才，我们打破了传统的文学史或文体的格局，采用模块化体例和梯度性内容来构架教材，以“口语交际”“阅读欣赏”和“文学实践”三大相互独立成篇的模块构成；“阅读欣赏”模块又以“大学·社会·人生”、“青春·友情·爱情”、“国魂·仁爱·智慧”、“专业·人才·人脉”、“理想·信念·自由”、“眼光·胸襟·气度”、“生命·时间·规划”、“金钱·财富·品格”、“传统·创新·未来”九大专题作区分，各有侧重，各具特色，内容丰富，把高职语文所要教授给学生的关键内涵作了细致的安排，在选文方面的总体原则是：力求反映中华民族的优良传统和美德，力求体现高尚理想、人格力量及积极进取的精神内容和时代风貌，力求涵盖古今中外的经典名篇，力求体现各种不同的写作风格，力求不与高中语文教科书的选文相同。另外在“阅读欣赏”每一章节后面编排了“阅读实训”、“记叙文写作实训”、“散文写作实训”、“议论文写作实训”、“正确使用词语实训”、“辨析并修改病句实训”、“正确使用修辞实训”等序列的能力训练内容，充分展现和突出了“教、学、做”一体化的教学改革要求。
《高职高专“十二五”规划教材：大学语文》作为高职院校各专业的通用教材。使用时，由于教学时数、学生知识基础等方面有所不同，大家可以在保证必学内容的前提下，根据专业、课时的需要对教材进行必要的选择，组合、删减或取舍，以有利于教与学及能力的培养。另外，我们在教学中应创造条件，尽量采用现代化教学手段，以保证听、说、读、写的训练效果和作品欣赏的效果。
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