听那成长的拔节声：一个幼儿教师的专业发展季节

　　春之篇  嫩蕊细开—开启幼儿教师专业起步之旅 1
　　1．我能成为一名合格的幼儿教师吗？ 2
　　2.“现场招聘会”引发的职业思考 3
　　3．在快乐阅读中培养阅读的爱好 10
　　4．我与师傅之间的动人故事 16
　　5．观摩式园本研训：关注教学细节 20
　　6．体验式园本研训：关注教学活动设计要素 30
　　7．观察儿童：教师专业成长的基石 44
　　夏之篇  碧莲荷花—踏上幼儿教师专业提升之旅 55
　　1．营造组织氛围：我与团队共成长 56
　　2．学科教研组：我的组长我的组 61
　　3．“一课三议”式研讨：我的课大家上 67
　　4．“游戏化”研讨：研讨也快乐 73
　　5．“姐妹园”结对研讨：牵手乡镇幼儿园 79
　　6．园际观摩：拓展专业发展的视角 87
　　7．体验式家长沙龙：另类“家长会” 95
　　8．“竞买生涯”活动：穿透“乌云”的一缕“阳光” 100
　　秋之篇  红枫绚烂—迈向幼儿教师专业成熟之旅 105
　　1．与儿童对话：“聆听”儿童的“声音” 106
　　2．与同伴对话：三人行必有我师 111
　　3．与自己对话：打开“自我反思”之门 117
　　4．与“专家”对话：感受心灵的“激荡” 125
　　5．主题式案例研讨：我的故事我来讲 132
　　6．网络园本教研：搭建信息化教研的平台 140
　　7．多样化反思：过“有意义”的教育生活 148
　　冬之篇  踏雪无痕—幼儿教师专业成长之旅途回眸 157
　　1．职业生涯规划：教师专业成长的路标 158
　　2．走出幼儿园，欣赏园外的风景 163
　　3．教研“革命”：学习型组织理论的启示 171
　　4．生态式管理：教师专业成长的平台 177
　　5．成长档案袋：教师“工作和思想的博物馆” 184
　　主要参考文献 193

　　    尹坚勤，江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所副所长，研究员。
　　    1983年7月毕业于南京师范大学教育系学前教育专业，本科学历。2001年7月毕业于南京师范大学教育科学学院学校教育管理专业，获硕士学位。
　　    长期从事幼师教学与教师培训工作，主要研究方向为：幼儿教师专业发展；学前教育管理与政策；0—3岁婴幼儿早期教养。
　　    “十一五”期间，承担江苏省教育规划重点课题“纲要引领下的PDK——幼儿教师专业发展组织的构建与实践研究”，以及江苏省教育科学研究重大课题“构建0—6岁托幼一体化的学前教育体系”，并参与教育部重点课题“幼儿教师专业发展的组织形态及行动策略的研究”。

　　    一名新手幼儿教师成长为骨干型教师的道路有多远？本书作者以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师。