语言·符号·对话：求索真理之旅

　　第一编 外语学习与外语教学
　　浅谈外语学习中的错误
　　外语学习的起始时间与成效简析
　　非谓语动词充当名词后置定语的判断
　　主位推进与语篇构建
　　从交际过程看语篇构建——过程写作法的理论探索与实践
　　英语学习者向英语阅读者的转变——课外阅读在大学英语教学中的作用
　　如何做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作
　　研究生公共英语教学模式体系的研究
　　第二编 外语教学课堂话语
　　外语教学课堂话语：理论与方法
　　外语教学课堂话语：实证研究
　　外语教学课堂话语：反思性研究
　　后现代知识观观照下的主体间性外语教学模式的构建
　　强势话语的弱势化与弱势话语的强势化——如何实现外语教学课堂场域教师话语的对话性
　　第三编 理论点滴探索
　　利用语境消除歧义，利用歧义丰富语言
　　缘何“多少”而非“*多多”？——从标记理论视角看多／少的对立和不对称性
　　“语言”与“话语”：两种语言哲学视角论略
　　第四编 敦煌变文的语言学视角
　　敦煌变文的情态系统初探
　　汉语使动结构的演变——从移位和语迹理论视角看敦煌俗语法中“V+C，+N +C2”结构
　　第五编 符号学
　　符号学理论的发展、应用与展望——第七届全国语言与符号学研讨会述评
　　洛特曼在意指过程模式化方面的遗产
　　不可动摇的语言符号任意性原则——再读索绪尔《普通语言学教程》 
　　语言符号学：从索绪尔到巴赫金
　　第六编 巴赫金对话理论
　　对话性：巴赫金超语言学的理论核心
　　巴赫金的对话性美学思想
　　巴赫金的关系哲学
　　巴赫金对话理论中的音乐因素
　　巴赫金马克思主义语言观的理论核心

　　王永祥，男，1967年生，江苏省大丰市人，南京师范大学外国语学院教授、博士、硕士生导师，英语期刊《中国符号学研究》主编，中文期刊《俄罗斯文艺》“符号学”栏目主持人。2002年3月至2003年3月赴英国东伦敦大学访学。目前兼任天津外国语大学语言符号应用传播研究中心研究员、江苏省外国语言学会第一届理事会理事、中国认知语言学研究会理事、中国语言与符号学研究会常务理事等职。
　　主要从事理论语言学、话语分析、巴赫金对话理论、符号学等领域的研究，已在国内核心、权威期刊或国外英语期刊上发表学术论文近40篇，已出版学术专著2部，已出版编著11部。主持并完成教育部人文社科项目和教育厅哲社重点项目各一项，目前正在主持2011年度“江苏省研究生培养创新工程”研究项目。

　　《语言·符号·对话：求索真理之旅》主要内容包括：外语学习与外语教学、外语教学课堂话语、理论点滴探索、敦煌变文的语言学视角、符号学、巴赫金对话理论等。