国情教育研究书系：中国义务教育发展报告2012

　　前言
　　章　全国义务教育发展状况
　　节  普及程度与发展规模
　　一、普及程度
　　二、发展规模
　　第二节  教师队伍发展状况
　　一、教师队伍的数量
　　二、教师队伍的结构
　　三、教师队伍的变动
　　第三节  办学条件发展状况
　　一、校舍与运动场地 
　　二、仪器设备与图书
　　三、信息化基本情况 
　　第四节  教育经费发展状况
　　一、教育经费投入
　　二、教育经费投入来源构成
　　三、教育经费使用和分配
　　第二章　各省份义务教育发展状况
　　节各省份普及程度与发展规模
　　一、普及程度
　　二、发展规模
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　　为打造具有国家水准、国际视野的教育科研成果，更好地服务于办好人民满意的教育，服务于全面建成小康社会，在中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金的支持下，我院系统开展了对国内国际重大教育理论与实践问题的研究，形成了“国情、国视、国菁、国际”四大书系。
　　“国情”书系以年度发展报告的形式，全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战，对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较，对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较，力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做出科学判断。
　　“国视”书系着眼于社会关注的教育热点问题，着眼于基础性、前瞻性问题，以了解事实、回应关切、提供政策建议为主要目的，探索教育发展规律。
　　“国菁”书系专门研究大中小学生的生活状态，涉及学校生活、家庭生活、社会生活、网络生活等，通过调查研究，了解当代学生的行为特点和思想情感，为研究如何促进学生的全面发展提供科学依据。
　　“国际”书系分为著作和译作两类，主要反映国际教育改革发展动态，回顾国际教育的历史进程，跟踪国际教育的改革动态，把握国际教育的发展趋势。