递进式法学实践教学体系的探讨与实践

　　章 法学学科递进式实践教学概论
　　节 递进式法学实践教学的含义
　　第二节 构建递进式实践教学体系
　　第二章 国外实践教学体系与实训基地的建设模式
　　节 澳大利亚TAFE模式教育
　　第二节 北美CBE模式
　　第三节 德国“双元制”模式
　　第四节 日本通才式教育
　　第三章 我国法学实践教学现状及完善路径
　　节 法学实践教学目标指引性设计
　　第二节 法学实践教学模式系统化建设
　　第三节 法学实践教学形式多元化配合
　　第四章 递进式实践教学质量监控与测评机制
　　节 实践教学质量监控体系
　　第二节 实践教学质量过程考核体系
　　第三节 实践教学质量双向评定机制
　　第四节 实践教学档案管理机制
　　第五章 中国-东盟卓越法律人才培养基地实践教学构想
　　节 基地建设概况
　　第二节 实践教学基地建设构想
　　第三节 构建实践教学质量与教学水平监控体系
　　参考文献
　　致谢

　　段辉艳，1979年生，湖南永州人。行政管理学士，国际法学硕士，国家二级职业指导师，西南政法大学助理研究员，从事教学、学生思想政治工作十余年。主持省部级课题3项，参与各级课题4项，在CSSCI等期刊发表论文十余篇。　　　　罗丽琳，1980年生，重庆云阳人。1998年考入重庆师范大学，2002年获理学学士学位，2006年考入重庆大学，2008年获软件工程硕士学位。现为西南政法大学法学院副教授，从事学生思想政治工作十余年。主持重庆市*人文社科课题、省部级教改课题3项，参研*、省部级课题4项，发表文章22篇（中文核心期刊8篇）。

　　《教育与教学书系：递进式法学实践教学体系的探讨与实践》从我国法学学科实践教学现状入手，吸收国外法学教育发达国家对实践教学的经验，将法学实践教学的具体环节和形式作为研究对象，总结抽象出系统的实践教学模式。并针对“卓越法律人才培养计划”对复合型、职业型、国际化法学人才培养目标的要求，提出设置实践教学质量监控与测评体系的建议，对中国-东盟卓越法律人才培养基地实践教学模式提出具体设想。