打开童书学写作·二年级

　　1. 从图画书学写比喻 《我妈妈》
　　2. 从图画书学写动物 《克里克塔》
　　3. 从图画书学改编 《母鸡萝丝去散步》
　　4. 从图画书学续写 《我有友情要出租》
　　5. 从图画书学编结尾 《你真好》
　　6. 从图画书学编绘本 《小黑鱼》
　　7. 从图画书学写日记 《蚯蚓的日记》
　　8. 从图画书学用象声词 《幸运的鸭子》
　　9. 从图画书学写日志 《我的一天》
　　10. 从图画书学写提示 《警官巴克尔和警犬葛芮雅》
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　　王鸿，现任义乌市前店小学校长，浙江省教坛新秀、省“5523”名师工程首批培养人选、省“领雁工程”优秀指导师、省五一劳动奖章获得者、人教版课改实验全国先进教师。倡导“大语文”教育观，推动课外阅读课程化建设，重视语文课内外联系、校内外沟通、学科间融合，力图使语文教学成为一泓活水。现着眼于儿童阅读与学生写作有效联结的实践研究。先后在广东、上海、杭州、宁波、温州、湖州、丽水等地上公开课或讲座一百余节次，在《小学语文》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物发表多篇文章。

　　《打开童书学写作》立足于阅读，“多读书，好读书，读好书，读整本书”。选材广泛，兼顾文学、科学、人文类童书；注意梯度，低年级以图画书为主，中年级以童话为主，高年级以小说为主。
　　《打开童书学写作》希望通过读来促进写。这里所说的“写作”，不是单纯的写作方法指导，更指向孩子的心灵培育和情感表达。

　　1. 从图画书学写比喻 《我妈妈》
　　2. 从图画书学写动物 《克里克塔》
　　3. 从图画书学改编 《母鸡萝丝去散步》
　　4. 从图画书学续写 《我有友情要出租》
　　5. 从图画书学编结尾 《你真好》
　　6. 从图画书学编绘本 《小黑鱼》
　　7. 从图画书学写日记 《蚯蚓的日记》
　　8. 从图画书学用象声词 《幸运的鸭子》
　　9. 从图画书学写日志 《我的一天》
　　10. 从图画书学写提示 《警官巴克尔和警犬葛芮雅》
　　11. 从桥梁书学写读书笔记 《神奇校车：在人体中游览》
　　12. 从童话学做书签 《没头没脑和不高兴》
　　13. 从桥梁书学想象 《晴天有时下猪——晴天下猪》
　　14. 给无字书配上文字《隔壁的琴声》
　　15. 从童话学写细节 《兰心的秘密》
　　16. 从小说学写比赛 《我和小姐姐克拉拉》
^ 收 起　　

　　王鸿，现任义乌市前店小学校长，浙江省教坛新秀、省“5523”名师工程首批培养人选、省“领雁工程”优秀指导师、省五一劳动奖章获得者、人教版课改实验全国先进教师。倡导“大语文”教育观，推动课外阅读课程化建设，重视语文课内外联系、校内外沟通、学科间融合，力图使语文教学成为一泓活水。现着眼于儿童阅读与学生写作有效联结的实践研究。先后在广东、上海、杭州、宁波、温州、湖州、丽水等地上公开课或讲座一百余节次，在《小学语文》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物发表多篇文章。

　　《打开童书学写作》立足于阅读，“多读书，好读书，读好书，读整本书”。选材广泛，兼顾文学、科学、人文类童书；注意梯度，低年级以图画书为主，中年级以童话为主，高年级以小说为主。
　　《打开童书学写作》希望通过读来促进写。这里所说的“写作”，不是单纯的写作方法指导，更指向孩子的心灵培育和情感表达。