课堂的突围：理解型学习的理论与策略

　　序
　　理解型学习的缘起
　　遍地丛生的教育误解／003
　　星火燎原的理解教育／010
　　日益兴盛的理解性学习／015
　　理解的视界融合
　　理解的哲学视界／025
　　理解的心理学视界／035
　　理解的教育学视界／037
　　理解的视界融合／039
　　理解型学习的理论建构
　　关注师生“实现生命的可能性”／046
　　从传统课堂结构中突围／048
　　理解型学习的主要特征／051
　　影响学习效率的条件分析／057
　　感情调节
　　不该遗忘的一种教学策略／064
　　情智相长：感情调节的心理机制／067
　　教师最需要关注的五个教学策略／068
　　反思诊断
　　反思诊断的心智操作／076
　　反思诊断的实质是发展学生的元认知能力／080
　　让反思诊断走出茫然／085
　　普读求是
　　揭开“普读求是”的神秘面纱／090
　　“普读求是”的价值诉求／093
　　掌握“普读求是”的金钥匙／095
　　补读帮困
　　人本教育视野中的“补读帮困”／101
　　“补读帮困”是一种教学智慧／104
　　最有价值的三种经典策略／106
　　知者先行
　　更高境界的“教育公平”／114
　　以知者先行点燃学生的生命潜能／116
　　探索“知者先行”的有效策略／117
　　超本阅读
　　认知迁移：超本阅读的机制／127
　　超本阅读让师生感受幸福／128
　　为学生的超本阅读引航／131
　　内容连网
　　告别死记硬背／137
　　认知结构理论的主要观点／138
　　内容连网最关键的七项修炼／140
　　课常作业
　　让每个学生承担责任／151
　　解开高效作业的“葵花宝典”／153
　　颠覆传统的“零作业批改”／157
　　复习巩固
　　复习巩固的理解意蕴／166
　　脑科学视域中的复习巩固／168
　　教给学生最有效的方法／176
　　问题跟踪
　　让每个学生都获得成功／175
　　尊重学生的个别差异／178
　　在“巧”字上动足脑筋／194
　　参考文献797
　　后记206

　　    理解犹如一缕清晨的阳光，驱散我们眼前的迷雾，唤醒我们沉睡的心灵，让我们的心智发芽、开花，结出人类智慧的果实。理解型学习犹如一阵温暖的春风，改变了以往机械性学习的方式。让我们在获得知识与能力的同时享受主动学习的乐趣。