副校长：有效学校领导的关键要素

　　1 有效领导者应具备的知识和技能
　　领导的本质
　　管理者与领导者之别
　　正式权力和非正式权力的来源
　　领导的影响力与劝说力
　　对副校长角色与职责的调查结果
　　培养领导能力
　　有效学校的研究及其对有效领导的启示
　　对学生学习的最新研究及其对有效领导的启示
　　领导效能的指标
　　从调查结果看有效的副校长所需的知识和技能
　　小结
　　练习
　　个案研究：改善课堂教学
　　2  实现从管理者向领导者的转变
　　管理者与领导者之争
　　从管理者向领导者的转变
　　掌握知识 提高能力
　　提高教师满意度的调查结果
　　传好接力棒：把教师发展成为学校领导者
　　小结
　　练习
　　个案研究：为什么留不住人才
　　附录
　　3  学校中的非正式领导者和非正式群体：奠定权力的基础
　　非正式群体和领导者及其交际网络：调查结果
　　非正式群体成员的角色、地位及其领导者
　　非正式交际网络
　　建立社区人际网络
　　小道消息和谣言
　　非正式群体的权力和权威
　　信任和忠诚：领导能力的必备要素
　　非正式权力联盟
　　政治游戏和策略
　　组织中的政治传统和行为
　　小结
　　练习
　　个案研究：各部门之间的政治
　　4 公共关系与社区权力机构
　　权力的本质
　　领导者和权力
　　学校教育的公共性本质
　　公共部门和权力
　　社区权力来源与特殊利益群体：调查结果
　　学校的政治环境
　　社区权力结构
　　特殊利益群体
　　社区的权威人士
　　在社区中树立威信
　　应对批评的技巧
　　调查公众意见
　　编制公众看法问卷
　　调查结果的运用
　　社区反馈的其他方法
　　小结
　　练习
　　5 有效沟通和倾听的技能
　　为什么副校长需要好的沟通技能
　　沟通的过程
　　谣言和猜疑
　　倾听的技能
　　……
　　6  改善教学的领导
　　7  通过有效的教师发展实现有效领导
　　附录
　　参考文献

　　    大卫·韦勒（L.David well，Jr.），在爱荷华州立大学获得教育管理博士学位，现为乔治亚州立大学教育行政系教授，曾做过中学教师、中学校长、施乐公司营销代表、乔治亚州立大学中学教育系主任，为多所公立、私立学校及大学做过组织发展和全面质量管理方面的顾问，在多所英国大学做过访问学者，讲授领导理论和组织理论。

　　    理论与实践相结合是本书的一大特色。在本书中，作者以大量的学校管理实践、事实材料和案例客观地展现了副校长的职业角色、职责范围和内容，通过对现实的副校长工作情形的再现，引发读者对副校长职责及其实践行为的思考。同时，通过理论阐释和分析，使读者能更深刻地理解副校长的实践行为，理解行为背后的原因，并预测行为的未来走向。书中作者提供的能直接使用的管理方法对读者也具有很好的指导性和借鉴性。