名师讲语文：李海林讲语文

　　我的语文人生
　　引言
　　两个半部书
　　激情岁月
　　理性时代
　　吾师吾友
　　转折期的迷惘与徘徊
　　假如可以重新来过
　　我的语文理念
　　引言
　　关于语文教育研究的研究
　　椭圆形——语文教育研究形态描述
　　语文教育研究的层次类型
　　语感教学论
　　语言的隐含意义、语感与语感教学
　　“感悟”及其教学策略
　　言语教学论
　　语言专门化：语文教育的一个岔路口
　　语文本体与语文构成
　　面对复杂的知识问题
　　语文新课程评论
　　语文教育的自我放逐
　　“无中生有式创造性阅读”批判
　　创造性阅读教学的理性思考与实践分析
　　我的语文实践
　　引言
　　现代诗歌单元教学设计
　　《啊，船长，我的船长哟！》教学设计
　　艾青诗二首教学设计
　　蒙胧诗二首教学设计
　　外国诗二首教学设计
　　戏剧文学单元教学设计
　　《雷雨》(节选)教学设计
　　《过客》教学设计
　　《等待戈多》(节选)教学设计
　　《长亭送别》教学设计
　　古典诗歌单元教学设计
　　《诗经》二首教学设计
　　《涉江》教学设计
　　《孔雀东南飞》教学设计
　　陶渊明诗二首教学设计
　　《将进酒》教学设计
　　《兵车行》教学设计
　　婉约词三首教学设计
　　苏轼词二首教学设计
　　评李镇西的《致女儿的信》
　　评余映潮的《我愿意是激流》
　　与窦爱君老师谈《记念刘和珍君》的教学
　　由“非指示性教学”的讨论引发的思考
　　我的教学语录
　　我的教学语录

　　李海林，1963年3月生于黑龙江省虎林县，1983年毕业于湖南师范大学中文系。曾在中学担任语文教师，后在岳阳师范学院教育科学研究所从事教台研究工作，现在岳阳市教育委员会任职。主要研究办向为教育美学和语文教育学，和《美学与艺术学研究》、《鲁迅研究月刊》、《中国教育学刊》、《现代教育研究》、《语义学习》等川物上发表学术论文70余篇，出版《审美教程》、《语文教材研究导沦》（合作）等专集。

　　《李海林讲语文》由四大板块组成。一是“我的语文人生”。二是“我的语文理念”。主要讲李海林对语文和语文教学的认识。三是“我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字。四是“我的教学语录 ”，是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。