2011-2012教师资格考试专用教材：中学教育心理学（第5次修订）
目 录内容简介
21世纪的今天，人才的专业化要求增强，“持证上岗”似乎成了大多数行业的行规。教师行业也不例外，教师资格制度是国家对教师实行的职业许可制度，教师资格是国家对专门从事教育教学人员的基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。l995年3月18日颁布的《中华人民共和国教育法》首次以国家法律形式，明确规定国家实行教师资格制度。每个有从教梦想的人，都必须经过教师资格考试，教师资格证成了走向三尺讲台必不可少的敲门砖。
中小学教师肩负着培养一代新人的重任。作为一名合格的中小学教师，必须充分认识到时代的要求以及党和政府所赋予的重任，认识到新世纪中小学教师角色的基本特征，认识到新世纪中小学教师应有的道德规范。
中小学教师首先应当具备学科知识素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。同时还必须具有广博的文化素养，教师的文化底蕴厚薄对教学效果的优劣有很大的影响。除此之外，中小学教师肩负着教书育人的重任，所以必须具有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力等。这就要求中小学教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生，等等。
《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学''考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试教材，即中学卷《教育学》和《教育心理学》，小学卷《教育学》和《教育心理学》。
中小学教师肩负着培养一代新人的重任。作为一名合格的中小学教师，必须充分认识到时代的要求以及党和政府所赋予的重任，认识到新世纪中小学教师角色的基本特征，认识到新世纪中小学教师应有的道德规范。
中小学教师首先应当具备学科知识素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。同时还必须具有广博的文化素养，教师的文化底蕴厚薄对教学效果的优劣有很大的影响。除此之外，中小学教师肩负着教书育人的重任，所以必须具有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力等。这就要求中小学教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生，等等。
《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学''考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试教材，即中学卷《教育学》和《教育心理学》，小学卷《教育学》和《教育心理学》。
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