中学生读写技法108种

　　第一部分 阅读方法（36种）
　　1.边读边抄法
　　2.比较阅读法
　　3.重复阅读法
　　4.传统阅读法
　　5.创造阅读法
　　6.读、思结合法
　　7.定向阅读法
　　8.符号阅读法
　　9.分类阅读法
　　10.分析阅读法
　　11.广博阅读法
　　12.古诗阅读法
　　13.古文阅读法
　　14.回环理解法
　　15.问断阅读法
　　16.简化阅读法
　　17.“空白”阅读法
　　18.快速阅读法
　　19.扩展阅读法
　　20.类比阅读法
　　21.联想阅读法
　　22.随便翻翻法
　　23.三步阅读法
　　24.“三结合”读法
　　25.“四问”阅读法
　　26.筛选阅读法
　　27.推敲词义法
　　28.图示阅读法
　　29.无声阅读法
　　30.问题预读法
　　31.欣赏阅读法
　　32.系统阅读法
　　33.“要点”阅读法
　　34.吟诵阅读法
　　35.质疑阅读法
　　36.专题阅读法
　　第二部分 写作方法（72种）
　　37.推敲题意法
　　38.提炼主题法
　　39.札记积累法
　　40.获取材料法
　　41.材料取舍法
　　42.与众不同法
　　43.以小见大法
　　44.“旧”中求“新”法
　　45.逆向求异法
　　46.形散神聚法
　　47.悬念设置法
　　48.蒙太奇写法
　　49.联想设计法
　　50.记叙层次法
　　51.总分结构法
　　52.首尾呼应法
　　53.欲擒故纵法
　　54.曲折翻腾法
　　55.文章开头法
　　56.文章结尾法
　　57.文章过渡法
　　58.第一人称法
　　59.第三人称法
　　60.“叙”、“议”相合法
　　61.一石几鸟法
　　62.虚实相生法
　　63.抑扬颠倒法
　　64.肖像描写法
　　65.行动描写法
　　66.语言描写法
　　67.心理描写法
　　68.细节描写法
　　69.环境描写法
　　70.场面描写法
　　71.衬而托之法
　　72.烘云托月法
　　73.画龙点睛法
　　74.写景状物法
　　75.“情”、“景”相合法
　　76.“情”、“理”相合法
　　77.“情”、“事”相合法
　　78.托物言志法
　　79.对比论证法
　　80.类比论证法
　　81.比喻论证法
　　82.归纳论证法
　　83.演绎论证法
　　84.归谬引申法
　　85.辩证分析法
　　86.引用论证法
　　87.反言讽刺法
　　88.定义说明法
　　89.诠释说明法
　　90.分类说明法
　　91.比较说明法
　　92.引用说明法
　　93.举例说明法
　　94.比喻说明法
　　95.问答说明法
　　96.作文修改法（方式）
　　97.作文修改法（内容）
　　98.书信撰写法
　　99.调查报告撰写法
　　100.立论撰写法
　　101.驳论撰写法
　　102.杂文撰写法
　　103.科学小品撰写法
　　104.演讲稿撰写法
　　105.思想评论撰写法
　　106.文艺评论撰写法
　　107.“读后感”写法
　　108.“从谈开去”写法
　　后记

　　    《中学生读写技法108种》都有其自身的特点的特点并不等于优点，这《中学生读写技法108种》当然也不例外。就总体而言，这《中学生读写技法108种》具有两大特色：一是实用性特别强。因为写作动机是“为广大中学生提供一本实用性较强的、半工具式的语文学习辅导书”，所以，为了使广大中学生在语文学习过程中碰到问题时能从中找到解决问题的具体方法，我有意淡化了《中学生读写技法108种》的理论色彩，尽量写得通俗、具体和可操作。二是具有一定的独创性。笔者在中学从事教学工作及在进入高校后进行教学实践和理论探索过程中，对如何搞好中学语文读写教学，提高学生的读写能力，有不少与众不同的体会和心得，显得较为新颖和独特，这次趁机把这些新颖、独特的东西写进《中学生读写技法108种》之中，以作为“引玉之砖”抛出来。
　　    除上面提到的两大特色外，具体说来，在写作方面还有以下几个特点：1．体例新颖。介绍每种方法时，从“简述”开始，到“注意”为止，从四个方面加以叙说，针对性较强，因而对读者富有吸引力。2．举例联系实际。书中所举例子，主要出自中学语文教材，另外一些也大多出自名家名篇及中学生的习作之中，与学生的阅读、写作实际较为贴近，这有利于他们比较容易地理解《中学生读写技法108种》的内容和观点。3．叙说平实。《中学生读写技法108种》的语言不崇雕饰，注重自然、平实，叙说以说清楚为目的，这样叙说无疑是增强书中所介绍的种种方灶的实用性。