清代科举人物师承研究

　　绪论
　　  一、研究缘起及意义
　　  二、相关概念的界定
　　  三、文献述评
　　  四、研究框架
　　  五、研究方法
　　章  清代之前的师承概述
　　  节  儒家师道的兴起
　　  第二节  察举制下的师承
　　  第三节  科举制确立后的师承
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　　科举社会的读书人在成长过程中接受了哪些教育
　　？被他们以“师”相称的是哪些人？各类“老师”对举业成功有何影响？在清代科举人物朱卷履历详实的
　　师承记录中能找到答案。《清代科举人物师承研究》以《清代朱卷集成》中的会试卷履历为主要资料来源
　　，辅以其他史料，运用文献法、统计法和比较法进行研究，呈现出清代科举人物师承、教育和考试的概貌
　　，并分析了师承与科举成绩和社会流动的关系，对“ 科举流动”现象提出教育学视角的新解释。
　　《清代科举人物师承研究》由林上洪编著。

　　绪论
　　  一、研究缘起及意义
　　  二、相关概念的界定
　　  三、文献述评
　　  四、研究框架
　　  五、研究方法
　　章  清代之前的师承概述
　　  节  儒家师道的兴起
　　  第二节  察举制下的师承
　　  第三节  科举制确立后的师承
　　  小结
　　第二章  清代科举人物的受业师
　　  节  广义和狭义的受业师
　　  第二节  受业师中的“庭训”
　　  第三节  不同“功名”的受业师
　　  第四节  受业师中的族亲成员
　　  小结
　　第三章  清代科举人物的肄业师
　　  节  广义和狭义的肄业师
　　  第二节  肄业师中的官学教师
　　  第三节  肄业师中的书院教师
　　  小结
　　第四章  清代科举人物的受知师
　　  节  广义和狭义的受知师
　　  第二节  科举考试中的受知师
　　  第三节  学业考查中的受知师
　　  小结
　　第五章  师承对举业成功的影响
　　  节  师承对乡会试中式年龄的影响
　　  第二节  师承对科举考试成绩的影响
　　  第三节  会试中式者与非会试中式者的师承比较
　　  小结
　　第六章  师承视角的“科举流动”分析
　　  节  不同科举流动观的分歧
　　  第二节  科举流动的文化资本
　　  第三节  科举流动的社会资本
　　  第四节  科举流动的开放性与封闭性
　　  小结
　　研究结论与未来展望
　　附录
　　参考文献
　　后记
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　　科举社会的读书人在成长过程中接受了哪些教育
　　？被他们以“师”相称的是哪些人？各类“老师”对举业成功有何影响？在清代科举人物朱卷履历详实的
　　师承记录中能找到答案。《清代科举人物师承研究》以《清代朱卷集成》中的会试卷履历为主要资料来源
　　，辅以其他史料，运用文献法、统计法和比较法进行研究，呈现出清代科举人物师承、教育和考试的概貌
　　，并分析了师承与科举成绩和社会流动的关系，对“ 科举流动”现象提出教育学视角的新解释。
　　《清代科举人物师承研究》由林上洪编著。