语文教师教育

　　第一章 课程标准
　　1.前  言
　　2.课程目标
　　3.实施建议
　　第二章 教学类别
　　1.拼音教学
　　2.识字教学
　　3.写字教学
　　4.阅读教学
　　5.口语教学
　　6.习作教学
　　第三章 教学研究
　　1.怎样听课
　　2.怎样评课
　　3.怎样说课
　　4.怎样钻研小学语文教材
　　5.怎样制订学期教学计划
　　6.怎样写单元教材分析
　　7.怎样编写教案
　　8.怎样试讲练兵
　　9.怎样记好教学回顾
　　10.怎样指导课外阅读
　　11.怎样排演课本剧
　　12.怎样写好教学论文
　　13.怎样搞好小学语文教学实验
　　14.自能读书自主表达
　　15.个性化的探究式阅读活动模式
　　第四章 教学艺术
　　1.组织教学艺术
　　2.复习检查艺术
　　3.导人新课艺术
　　4.质疑问难艺术
　　5.巩固练习艺术
　　6.结语设计艺术
　　7.作业布置艺术
　　8.语言运用艺术
　　9.板书设计艺术
　　10.美感教学艺术
　　11.学法指导艺术
　　12.拼音教学艺术
　　13.识字教学艺术
　　14.口语训练艺术
　　15.成绩考查艺术
　　16.习作教学艺术
　　第五章 教学设计
　　第六章 教学案例

　　    本套教材系全国创作，供义务教育师生及中小学教师使用。全书共分为六章（第一章：课程标准；第二章：教学类别；第三章：教学研究；第四章：教学艺术；第五章：教学设计；第六章：教学案例）。每章又分门别类地编排了简洁明了的指导性文章或案例，实用性强，操作性强，每章后面又较具体地提出了“教学建议”，以便师生使用时参阅执行。全书体现了“活”、“精”、“快”、“轻”等素质教育的特点，有益于点燃师范生及小学教师教书育人的智光。
　　    学习本教材的方法应为：以专题研究为主，以自学自练为主，以探究创新为主。成绩考核方式应为：以动笔编撰为主，以实际操作为主，以观摩评价为主。学业成绩应采用学分制，等级制。彻底摆脱死记硬背的学习及考核方法，以探究为主线，以发展为主线，以成功为主线。