现代教育技术：通向未来教育之桥

　　第一部分 教育技术
　　1 信息时代教育的特点
　　引言
　　1.1 世纪之交教改的呼声
　　1.2 教育领域的六项变化
　　1.3 信息时代的人才素质要求
　　1.4 未来十年的热门职业
　　1.5 学习者多种智力的全面开发
　　1.6 究竟接受哪一个考试
　　1.7 信息时代教育的特点
　　1.8 一个由社会各界参加的教改组织
　　1.9 教育与社区
　　1.10 一个用大学模式培养小学生的研究项目
　　1.11 一位大学校长的构想
　　1.12 一个酝酿中的21世纪教育蓝图
　　2 教育技术的引人与内涵
　　引言
　　2.1 教育技术的引入
　　2.2 教育技术的现行定义
　　2.3 教育技术的研究对象：学习过程和教学资源
　　2.4 教育技术的学科特点--理论与实践并重
　　2.5 教育技术=教育十技术吗
　　2.6 一场正在兴起的关于教育技术的讨论
　　2.7 教育技术面临的主要课题
　　2.8 桥、车、力量、催化剂
　　3 教育技术的发展
　　引言
　　3.1 研究领域的发展
　　3.2 从注重“教”到注重“学”的变化
　　3.3 硬件建设--软件制作--过程和资源
　　3.4 多媒体与数字化的媒体扩展趋势
　　3.5 从行为学习理论到认识学习理论的发展
　　3.6 电化教育--教育技术
　　3.7 学校远距离教育职能的强化
　　3.8 教育技术队伍素质的一专多能
　　3.9 三所大学教育技术机构的发展与现状
　　4 教育技术对教育改革的支持作用
　　引言
　　4.1 教育技术与《中国教育改革和发展纲要》
　　4.2 加拿大一个省的教师培训计划
　　4.3 美国教育部的一份研究报告
　　4.4 教育技术在教育过程中的地位和作用
　　4.5 教育技术的已有贡献
　　4.6 教育技术对教育改革的支持作用
　　……
　　第二部分 学习过程和教学资源
　　第三部分 远距离教育

　　    高利明
　　    女1945年生，北京大学电教中心副教授，毕业于北京大学物理系，曾任北大电教中心主任
　　    研究方向：
　　    教育技术、远距离教育
　　    新开课程：
　　    1995年为北大本科生与研究生新开公共选修课《传播媒体与信息技术》，内容涉及网络资源、多媒体教学以及视听文化等。
　　    学术经历：
　　    1993—1994美国哥仑比亚大学教育学院访问学者，研究方向—计算机的教育运用。其间应邀到印第安那大学教育技术系作短期学术交流。此前，曾赴英国开放大学、德国洪堡大学及香港中文大学考察远距离教育。有一系列研究论文、学术报告和影视作品在国内、国际刊物上发表或学术会议上交流

　　    《现代教学技术丛书·现代教育技术：通向未来教育之桥》的形成以作者1996年所作的《教育技术系列讲座》为基础。该讲座由中国电教学会举办和主持。《现代教学技术丛书·现代教育技术：通向未来教育之桥》材料来源其一是作者在哥伦比亚大学和印第安那大学工作期间所搜集；其二是作者在北京大学开设《传播媒体与信息技术》课的过程中所加工和整理；另有一些较新的材料则是《现代教学技术丛书·现代教育技术：通向未来教育之桥》脱稿前刚刚通过网络查询所获得。由于作者水平和眼界的局限，加之编写时间的紧迫，书中一定会有不少的错误和偏颇。恳请读者慷慨赐教。