学科王 高中 数学 必修(4) 北师大版
目 录内容简介
一、课时精练 根据课程标准和教学实际，准确划分各章(单元)课时数(含复习课)，确保与教学步卷内设有：
[主攻关键词]依据教材内容展现顺序，给出本课时知识和能力的训练目标。
[课前自主梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课明基础知重点。
[课堂合作研习工配合教学进程，创设过程性检测题，通过合作互动，揭示学习进程中深层次问题让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检測题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自评课时目标学习效果。
[高考动态链接]为重点、难点课时选择各层面*高考题，树立标高，架设通往高考的桥梁。
二、各章(单元)达标测试卷 围绕本章(单元)主要训I练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检測本章(单元)学习效果，反馈真实能力和水平。
三、月考卷 围绕阶段性学习与训练目标、难易分布、创新视角，进行选题覆盖，检测阶段性学效果，实现夯基固本、螺旋上升。 一、课时精练 根据课程标准和教学实际，准确划分各章(单元)课时数(含复习课)，确保与教学步卷内设有：
[主攻关键词]依据教材内容展现顺序，给出本课时知识和能力的训练目标。
[课前自主梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课明基础知重点。
[课堂合作研习工配合教学进程，创设过程性检测题，通过合作互动，揭示学习进程中深层次问题让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检測题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自评课时目标学习效果。
[高考动态链接]为重点、难点课时选择各层面*高考题，树立标高，架设通往高考的桥梁。
二、各章(单元)达标测试卷 围绕本章(单元)主要训I练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检測本章(单元)学习效果，反馈真实能力和水平。
三、月考卷 围绕阶段性学习与训练目标、难易分布、创新视角，进行选题覆盖，检测阶段性学效果，实现夯基固本、螺旋上升。
四、期末专题复习训练卷 按照期耒复习的实际需求和期末试卷测试的若干主题，将本学期学习容作纵向归类复习检测，实现专题整合，并与新高考对接，使学生的能力达到新高度，轻松应对学期考试。
五、模块(期末)综合测评卷 按照期末专题目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测复习效率，题型全面对接新高考。
[主攻关键词]依据教材内容展现顺序，给出本课时知识和能力的训练目标。
[课前自主梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课明基础知重点。
[课堂合作研习工配合教学进程，创设过程性检测题，通过合作互动，揭示学习进程中深层次问题让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检測题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自评课时目标学习效果。
[高考动态链接]为重点、难点课时选择各层面*高考题，树立标高，架设通往高考的桥梁。
二、各章(单元)达标测试卷 围绕本章(单元)主要训I练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检測本章(单元)学习效果，反馈真实能力和水平。
三、月考卷 围绕阶段性学习与训练目标、难易分布、创新视角，进行选题覆盖，检测阶段性学效果，实现夯基固本、螺旋上升。 一、课时精练 根据课程标准和教学实际，准确划分各章(单元)课时数(含复习课)，确保与教学步卷内设有：
[主攻关键词]依据教材内容展现顺序，给出本课时知识和能力的训练目标。
[课前自主梳理]通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课明基础知重点。
[课堂合作研习工配合教学进程，创设过程性检测题，通过合作互动，揭示学习进程中深层次问题让学生进行感悟、体验、实践、提升。
[课后拓展探究]依托课后终端性检測题，进行源于教材的巩固和宽于教材的拓展探究，自评课时目标学习效果。
[高考动态链接]为重点、难点课时选择各层面*高考题，树立标高，架设通往高考的桥梁。
二、各章(单元)达标测试卷 围绕本章(单元)主要训I练目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检測本章(单元)学习效果，反馈真实能力和水平。
三、月考卷 围绕阶段性学习与训练目标、难易分布、创新视角，进行选题覆盖，检测阶段性学效果，实现夯基固本、螺旋上升。
四、期末专题复习训练卷 按照期耒复习的实际需求和期末试卷测试的若干主题，将本学期学习容作纵向归类复习检测，实现专题整合，并与新高考对接，使学生的能力达到新高度，轻松应对学期考试。
五、模块(期末)综合测评卷 按照期末专题目标、难易分布、常考题型、创新视角，进行选题覆盖，检测复习效率，题型全面对接新高考。
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