小学英语网络课件拼装教程（含光盘）

　　第1章 小学英语课程的教育理念与信息技术
　　1.1 英语课程改革与英语课程标准
　　1.1.1 英语课程改革
　　1.1.2 英语课程的价值
　　1.1.3 英语课程的目标
　　1.1.4 英语课程的基本理念
　　1.2 体现英语课程标准的教材
　　1.2.1 正确处理实践与认识、感性认识与理性认识的关系
　　1.2.2 重视学生学习兴趣和情感的培养
　　1.2.3 体现了以学生为主体的英语教育教学思想
　　1.2.4 重视交际教学
　　1.2.5 重视学生学习策略的培养
　　1.3 英语教师面对的挑战及对策
　　1.3.1 对教师的新要求
　　1.3.2 因特网帮助小学英语教师保持和提高英语专业水平
　　1.4 英语课程与信息技术
　　1.4.1 英语课程与信息技术
　　1.4.2 英语课程与信息技术的整合
　　1.4.3 小学英语课程与信息技术整合的作用
　　第2章 小学英语课程的教学设计与案例分析
　　2.1 教学设计
　　2.1.1 基于网络环境教学的理论依据--建构主义
　　2.1.2 基于网络环境的教学设计
　　2.1.3 信息技术与小学英语课程整合的模式
　　2.1.4 因特网与小学英语课堂教学
　　2.1.5 基于因特网的学生英语活动
　　2.2 教学设计案例及分析
　　2.2.1 教学设计案例
　　2.2.2 教学案例分析
　　第3章 备课、上课及统计的常用技术
　　3.1 Word备课的深层应用
　　3.1.1 大纲和样式
　　3.1.2 自由表格
　　3.1.3 文本注释
　　3.1.4 绘图
　　3.2 PowerPoint上课的深层应用
　　3.2.1 不同文件幻灯片的共享
　　3.2.2 幻灯片母版
　　3.2.3 调整背景色
　　3.2.4 超级链接
　　3.2.5 无缝嵌套Flash文件
　　3.2.6 动画
　　3.3 Excel教学统计的深层应用
　　3.3.1 计算学生的总成绩
　　3.3.2 计算各科成绩的平均分
　　……
　　第4章 多媒体素材获取技术
　　第5章 微教学单元的设计与制作
　　第6章 网络课件拼装技术
　　第7章 信息技术与小学英语课程整合的评价

　　    《信息技术与学科教学整合丛书：小学英语网络课件拼装教程》是计算机技术与教学整合的产物，现在逐步被广大中小学教师掌握和运用，课件的设计激发起了广大研究工作者积极参与开发研制的热情和智慧。但是，信息网络技术实在是发展得太快了。“课件”如何在网络环境下使用与运行，如何与学科教学整合，如何与教师的教改创新和学生的参与式探究式学习有机结合，无疑又成为教育信息技术的研究开发人员、教师培训工作者和中小学一线教师们所共同关注和迫切需要解决的新问题。