以学生为中心的教学与评价策略

　　第1章 教学评价周期
　　1.1 为什么要学习教学评价
　　1.2 基本概念
　　1.3 何谓以学生为中心的教学法
　　第2章 教学方法和策略教学方法
　　2.1 直接教学法
　　2.2 探究式教学法
　　2.3 合作教学方法和协作教学方法
　　2.4 运用多媒体、高科技的教学方法
　　第3章 教学战略
　　3.1 教学战略使用指南
　　3.2 核心教学战略
　　3.3 辅助性教学策略
　　3.4 提高教学水平
　　第4章 评价方法和策略
　　4.1 目标与术语
　　4.2 评价策略概览
　　4.3 课堂教学评价工具
　　4.4 对评价的思考
　　第5章 以学生为中心的学校中的领导
　　5.1 领导和监督过程
　　5.2 评价教师
　　5.3 社区中的学校
　　结论学无止境
　　后记教育、学校、变革和教育工作者

　　    《以学生为中心的教学与评价策略》分为五个部分。第一部分，教学评价周期，探讨教学、学习和评价循环这三个根本的教育概念的相互联系。第二部分，教学方法和策略教学方法，深入研究教师的四种主要的教学方法。第三部分，教学战略，探讨多种不同的教学技巧，有选择地提供详细的使用方法和案例。第四部分，评价方法和策略，举例说明不同的评价方法。第五部分，以学生为中心的学校中的领导，在教师和学生互动的基础上从SCI的角度探讨学校的领导、家长反馈等话题。
　　     《以学生为中心的教学与评价策略》向教师提出了很多建议，但是《以学生为中心的教学与评价策略》不作为教学指南。事实上，教学指南或教学手册与“以学生为中心教学法”的宗旨是相背离的。《以学生为中心的教学与评价策略》所提供的建议、例子和工具全部基于一种认识，那就是：好的教学方法并不只有一个。教师必须做出正确的判断，使教学材料和教学策略适合他们自己的教学环境、教学风格和学生的情况。