小学社会教学论（含考核册）

　　第一章 绪论
　　第一节 小学社会课程概述
　　第二节 小学社会课程的性质
　　第三节 小学社会课程的目标
　　第二章 小学社会课程的内容
　　第一节 小学社会课程的内容
　　第二节 小学社会课程的结构
　　第三章 小学社会课程的教学主体——教师
　　第一节 小学社会课程教师的专业化
　　第二节 小学社会课程教师的知识结构
　　第三节 小学社会课程教师的素质修养
　　第四节 小学社会课程教师的心理健康与维护
　　第四章 小学社会课程的学习主体——学生
　　第一节 当代学生观
　　第二节 小学生的年龄特征及其与学习的关系
　　第三节 小学生的个体差异
　　第四节 教育的区域差异
　　第五章 小学社会课程的教学设计
　　第一节 小学社会课程的教学设计
　　第二节 小学社会课程教学设计的一般过程
　　第三节 小学社会课程教学环境的设计
　　第六章 小学社会课程的教学过程
　　第一节 小学社会课程教学过程概述
　　第二节 小学社会课程教学过程中应遵循的基本原则
　　第七章 小学社会课程的教学模式、方法和手段
　　第一节 小学社会课程的教学模式
　　第二节 小学社会课程的教学方法
　　第三节 小学社会课程的教学手段
　　第八章 小学社会课程的教学组织形式和基本环节
　　第一节 小学社会课程教学组织形式概述
　　第二节 小学社会课程教学的基本环节
　　第九章 小学社会课程的教学评价
　　第一节 教学评价的基本理论
　　第二节 小学社会课程的学生学习评价
　　第三节 小学社会课程的教师课堂教学评价
　　第十章 小学社会课程与其他教育的关系
　　第一节 小学社会课程与公民教育
　　第二节 小学社会课程与思想品德教育
　　第三节 小学社会课程教学与课外、校外活动
　　第四节 各种教育在小学社会课程教学中形成教育合力
　　附录：自测题参考答案
　　参考文献

　　    周爱保，华东师范大学博士，西北师范大学教育学院副院长兼心理学系主任、教授、博士研究生导师；西北师范大学教学名师，甘肃省高校跨世纪学科带头人，甘肃省心理学省级重点学科带头人，中国心理学会理事，甘肃省心理学会理事长。
　　    目前已主持过国家自然科学基金项目，承担国家攀登计划项目子课题、国家科技部科技基础性专项及各类省部级项目和国际合作项目20余项。出版词典、专著、教材7部。在《心理学报》、Consciousness and Cognition、。Neuroscience Letters等国内外学术刊物发表论文100多篇。荣获甘肃省社会科学各类优秀成果奖20余项，主持甘肃省省级精品课程、校级精品课程3门。

　　    《小学社会教学论》系中央广播电视大学开放教育非统设课教材，适用于小学教育专科专业，也可为其他教育类的专业选用。本教材由周爱保主编，参编者有匡小明、毛荣和魏萍。
　　    本教材是集课程教学论、心理学、教育学以及人文社会科学等方面知识为一体的教材，目的是引导和帮助小学社会课程教师去理解应该掌握哪些教学基本理论，以及在小学社会课程中应该教什么、如何教以及如何评价教学效果等。本教材共计十章内容，分别是绪论、小学社会课程的内容、教学主体一一教师、学习主体一一学生、教学设计、教学过程、教学模式、教学方法和教学手段、教学组织形式和基本环节、小学社会课程与其他教育的关系。
　　    本教材是“小学社会教学论”课程多种媒体教学资源之一，是本课程的文字教材；配套的教学资源还有录像教材、网络课程和网上教学资源。以上四种教学资源共同构成本课程的一体化媒体教学资源。