静下心来教语文

　　序
　　安静的意义
　　她，一朵春天的奇葩
　　第一部分：静思--我的语文理念
　　简简单单教拼音 水到渠成学语文
　　“两音相连”究竟怎样才能“猛一碰”
　　当前识字教学的问题诊断及改进措施
　　重视声旁在形声字教学中的作用
　　重视部首在语文教学中的作用
　　识字方法巧“变脸”品出词语好滋味
　　扎扎实实学汉字 开开心心读书籍
　　浅谈小学阅读教学中的语感训练
　　浅谈培养低年级学生的自主阅读能力
　　引导学生积极参与教学发挥学生的主体性
　　让低年级的语文课清楚起来
　　小学中年级阅读教学“四步读书”课堂教学模式探究
　　口语交际教学与情境创设
　　让口语交际真正地交际起来
　　习作评价要评出孩子的自信
　　读经典识汉字激潜能促发展
　　--以《三字经》为例浅谈引导低年级学生与经典对话
　　开展识字活动 开发学生潜能
　　第二部分：乐活--我的教学实践
　　让拼音学习动起来、玩起来
　　--我教《b p m f》
　　汉字成语诗歌
　　--苏教版第四册《识字1》教学实录与评析
　　附1对比“试教”和“观摩课”有感
　　附2站在讲台上，老师就是语文
　　--评史春妍老师执教的苏教版第四册《识字1》
　　体验，让识字如此美丽
　　--苏教版第三册《识字6》教学实录与评析
　　探究，让识字如此活泼
　　--苏教版第四册《识字6》教学设计
　　掌握构字规律 培养识字能力
　　--苏教版第三册《识字4》教学设计
　　让识字与阅读水乳交融
　　--苏教版第三册《小动物过冬》教学实录与评析
　　附南京市教研室芮琼老师点评
　　教出科普文章的语文味
　　--苏教版第五册《石头书》教学实录与评析
　　阅读，在碰撞中提升
　　--苏教版第五册《北大荒的秋天》教学实录
　　附《北大荒的秋天》教学评析
　　在课文的情境中灵动识字
　　--苏教版第二册《乌鸦喝水》教学实录与评析
　　课堂因想象而精彩
　　--苏教版第三册《云房子》教学实录与评析
　　……
　　第三部分：求索--我的汉字研究
　　第四部分：飞扬--我的思绪随想
　　后记

　　    史春妍，1976年出生，南京市天妃宫小学高级教师、南京市“五一劳动奖章”获得者、南京市先进教育工作者、南京市语文学科带头人、南京市优秀青年教师、南京市新长征突击手。
　　    国标本苏教版小学语文实验教科书特约编委、审稿、责任校对及评价组成员。《七彩语文》杂志特约编辑、“兜兜龙说汉字”专栏作者，《汉语拼音报》“史老师教成语”专栏作者，曾获苏教版全国语文赛课特等奖、全国低年级语文赛课一等奖、江苏省语文赛课一等奖，并多次代表江苏省南京市去北京、广东、宁夏、福建、山东、山西、陕西、贵州等地送教上观摩课及作专题讲座，受广大教师一致好评。著有几十篇论文及教学设计在全国及省、市论文评比中获奖并发表在省内外各级教育杂志上，另有几十篇“说汉字”系列文章发表在全国儿童读物报刊上。

　　    一位春天的使者，她用自己的才情和智慧把春的希望播撒在儿童的心田，开出妍丽的花朵，发出馥郁的芳香。一朵春天的奇葩，她以自己的芬芳和娇妍盛开在语文的百花园里，新鲜俏丽，流光溢彩。一位智慧的行者，她用自己的步伐和姿态行走在语文教育的路上，步履稳健，足韵悠然。