当代大学生价值观调查报告

　　一、当代大学生价值观调查报告
　　（一）调查问卷与分析报告
　　·调查问卷
　　·分析报告
　　（二）文献资料
　　·相关文献
　　·文献摘要
　　（三）人物访谈
　　·主流的咏叹
　　·一个不同的声音
　　·来自主管学生工作老师的声音
　　·心理老师想对你说……
　　（四）调查感言
　　·迷失的世界
　　·从消费看部分当代大学生价值取向扭曲的问题
　　·论大学生价值取向的扭曲
　　·大学生的价值观
　　·自我体会
　　·我的感受和体会
　　·折翅的天使
　　·俊杰有话说……
　　二、当代大学生社会公德调查报告
　　（一）调查问卷与分折报告
　　·调查问卷
　　·分析报告
　　（二）文献资料
　　·无偿献血成为大学生的新风尚
　　·公德缺失现象在大学生中普遍存在
　　·完善大学生社会公德需要全社会共同努力
　　（三）人物访谈
　　·大学生主流是好的——专访浙江大学附属中学原校长季芳
　　·网友的回答
　　·访中国人民大学思想教育科科长杨殊老师
　　·访人民大学一大一女生
　　（四）调查感言
　　·大学生与社会公德
　　·大学生的“道”与“和”
　　·最美
　　·中国传统文化与当今大学生社会公德
　　·试论构建和谐社会校园中的传统道德因素
　　·明德构筑和谐
　　·一路走过
　　三、当代大学生社会责任感调查报告
　　（一）调查问卷与分析报告
　　·调查问卷　（校园篇）
　　·调查问卷　（社会篇）
　　·分析报告
　　（二）文献资料
　　·大学生肩上的“社会责任感”
　　·《关于当前大学生社会责任感培养的思考》阅读笔记
　　·从“精英”到“去精英化”——时代语境中的大学生与大学生的社会责任感
　　·“现代性”与“后现代性”——当代中国大学生社会责任感背后的深刻社会现实
　　（三）人物访谈
　　·从自己做起，培养社会责任感——专访中国人民大学副校长、哲学院院长冯俊教授
　　·采访新华社某记者
　　·关于“当代大学生社会责任感”的电话采访
　　·采访人民大学一男生宿舍
　　（四）调查感言
　　·“当代大学生社会责任感”社会调查总结感言
　　·社会责任感是具体的
　　·“当代大学生社会责任感”社会实践总结
　　·关于“当代大学生社会责任感”社会调研活动的总结报告
　　·成长的足迹
　　四、当代大学生求职择业调查报告
　　（一）调查问卷与分析报告
　　·调查问卷
　　·分析报告
　　（二）文献资料
　　·未来中国热门职业预测
　　·京沪大学生择业取向调查
　　·青年职业价值观
　　·人生需求金字塔
　　·大学生择业取向的制度分析
　　·[东方时空]实习还是打杂？
　　（三）人物访谈
　　·“就业作为一种生存技能，在客观环境的促使下会激发出人的潜能”
　　·“用两年的研究生学习来培养自己的社会心态”
　　·“媒体都普遍放大就业这个矛盾”
　　·“脚踏实地，从低到高”
　　·“专业不过是工具和手段，要想有大的成就必须有健全心智”
　　（四）调查感言
　　·无愧我心
　　·体会·感悟
　　五、当代大学生心理健康调查报告
　　（一）调查问卷与分析报告
　　·调查问卷
　　·分析报告
　　（二）文献资料
　　·案例分析：大学生，你为何如此脆弱？
　　·箴言
　　（三）人物访谈
　　·校内同学之一
　　·校内同学之二
　　·相关社团
　　·学校老师
　　·心理咨询室
　　·心理专家
　　（四）调查感言
　　·保持健康的学习心态
　　·维持良好的人际交往
　　·适应环境
　　·树立正确的恋爱观
　　后记
　　附录 全体参与人员名单

　　王易，中圈人民大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，哲学博士。马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》教材编写组主要成员，长期从事伦理学、大学生思想政治教育的教学与研究工作。
　　主持承担国家社科基金青年项目“中国和平发展视角下的儒家国家关系伦理思想研究”，承担国家社科基金重大项目“马克思主义理论与‘三观’教育”子课题研究，并参与多项国家部委和教育部重点研究基地研究项目。出版专著《先秦儒家国家关系伦理思想研究》等，译著，文化与民主的反思》等。并在《教学与研究》、《思想理论教育导刊》、《伦理学研究》等核心刊物上发表论文40余篇。
　　曾获教育部全国“两课”“精彩一课”教学奖（2002年）、北京市教育创新标兵称号（2002年）、宝钢基金优秀教师奖（2003年）、笫九届霍英东教育基金青年教师奖（2004年）、中国人民大学十大教学标兵称号（2006年）和北京市优秀德育工作者称号（2007年）。

　　是中国人民大学马克思主义学院副教授王易老师组织几百名学生对中国人民大学、北京大学、清华大学、外经贸大学、北京语言大学、中国农业大学等高校大学生的价值观、社会公德、社会责任感、心理健康问题、团结协作意识、诚信等所作的调查报告及问题分析。对于探讨高校思想政治教育，引导大学生树立正确的“三观”，构建和谐社会，具有重大意义。