复旦博学文学史系列·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：新编写作思维学教程

　　前言
　　第一编 写作思维学导论
　　第一章 走向实用的思维科学
　　第一节 思维与思维科学
　　第二节 实践与思维
　　第三节 认知与表现
　　第四节 行为与创造
　　本章思考与训练
　　第二章 写作思维学体系的建立
　　第一节 写作思维概念的提出
　　第二节 写作思维的界定
　　本章思考与训练
　　第二编 写作思维过程
　　第三章 写作的触发思维过程
　　第一节 什么是触发思维
　　第二节 触发思维过程的特点
　　第三节 触发思维过程的具体表现
　　第四节 触发思维过程的局限性
　　本章思考与训练
　　第四章 写作的继发思维过程
　　第一节 什么是继发思维
　　第二节 继发思维的特点
　　第三节 继发思维的场效应——客观环境与思维意志
　　第四节 继发思维的方式及其局限性
　　本章思考与训练
　　第五章 写作的完形思维过程
　　第一节 什么是完形思维
　　第二节 完形思维的特点
　　第三节 完形思维图式与模式
　　第四节 文体与语言
　　第五节 完形思维训练与要求
　　本章思考与训练
　　第六章 写作思维状态
　　第一节 直觉思维状态
　　第二节 灵感思维状态
　　第三节 创造思维状态
　　第四节 梦幻思维状态
　　本章思考与训练
　　第三编 写作思维形式与文体思维训练
　　第七章 文学写作思维形式
　　第一节 什么是文学写作思维
　　第二节 文学写作思维的完整过程
　　本章思考与训练
　　第八章 小说叙事思维
　　第一节 什么是小说叙事思维
　　第二节 小说叙事思维步骤
　　本章思考与训练
　　第九章 散文相似思维
　　第一节 什么是散文思维
　　第二节 散文思维的步骤
　　本章思考与训练
　　第十章 诗歌情感思维
　　第一节 什么是诗歌情感思维
　　第二节 诗歌情感思维的步骤
　　本章思考与训练
　　第十一章 理论写作思维形式
　　第一节 什么是理论写作思维
　　第二节 理论写作思维的特点
　　第三节 理论写作思维的方法
　　本章思考与训练
　　第十二章 学术论文写作思维
　　第一节 什么是学术论文写作思维
　　第二节 学术论文写作思维步骤
　　本章思考与训练
　　第十三章 调研报告写作思维
　　第一节 什么是调研报告写作思维
　　第二节 调研报告写作思维步骤
　　本章思考与训练
　　第十四章 评论写作思维
　　第一节 什么是评论写作思维
　　第二节 评论写作思维步骤
　　第三节 评论写作思维训练
　　本章思考与训练
　　第十五章 实用写作思维形式
　　第一节 什么是实用写作思维
　　第二节 实用写作思维的特点
　　第三节 实用写作思维的具体方法
　　第四节 实用写作思维方式
　　本章思考与训练
　　第十六章 公文写作思维
　　第一节 公文写作思维的含义和分类
　　第二节 公务文书写作思维步骤
　　本章思考与训练
　　第十七章 新闻写作思维
　　第一节 新闻写作思维的含义和分类
　　第二节 新闻写作思维步骤
　　本章思考与训练
　　参考文献

　　    段建军，1983年毕业于西北大学中文系，1988年获西北大学文艺学专业硕士学位。现为西北大学文学院教授，中文系教授，文艺学学科带头人，省级精品课《文学概论》主持人，陕西省作协评论委员会主任。曾获陕西省人文社科优秀成果一等奖、三等奖各一次，陕西省教育厅人文社科优秀成果二等奖一次，陕西省最佳评论奖一次。
　　    先后在《文学评论》、《光明日报》、《人文杂志》、《江汉论坛》、《小说评论》等报刊发表论文30余篇，论文曾被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》转载。主要论著有：《（白鹿原）的文化阐释》 （西北大学出版社）、 《写作思维学导论》
　　    （合著，中国社会科学出版社）、《新散文思维》（合著，商务印书馆）、《文艺美学》 （太白文艺出版社）、《文学与生命》（陕西教育出版社）等。
　　    李 伟，1982年毕业于陕西师范大学中文系，现为咸阳师范学院中文系教授，学科带头人。主要从事写作思维学的教学与研究。
　　    主要论著有：《突围与回归——新时期散文思维艺术》（陕西人民出版社）、《写作思维学导论》 （合著，中国社会科学出版社）、《新散文思维》（合著，商务印书馆）、《毕业学术论文设计与写作》 （合著，中国华侨出版社）等，发表有关写作思维的研究论文20余篇。

　　    《复旦博学文学史系列·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：新编写作思维学教程》作者经过二十多年的教学实践、思考与研究，尝试着从一个切合写作实际的视角——写作思维来破解写作之谜。全书共分为三编：写作思维概论、写作思维过程和文体写作思维，并突出强调从思维过程人手揭示写作的内在规律和方法，同时在每一章后都精心设计了训练及思考题，以帮助读者巩固和加深对思维理论的理解，从而根据自己的实际情况进行正确的写作思维训练，提高写作能力。