大学转型与发展
十年是一个长度，也是一个宽度。
当中国高等教育的百年长河流入新世纪时，我们看到的是一番波澜壮阔、百舸争流的历史场景。发展与转型是中国高等教育进入新世纪以来的主要特征，也是这一时期大学的发展趋势。
《大学转型与发展》把理论思考和实践探索的重点，放在了如何实现高等教育和大学的“转型”上。在办学中突出“转型”，有两个主要着力点：一是审时度势，明确高等教育和大学所处的历史方位，解决为什么“转”，向哪儿“转”的问题，二是适应转型的新形势和新要求，研究如何拓展大学的新功能，改善内部治理，解决怎样“转”的问题。
《大学转型与发展》还研究了中国教师教育的嬗变，记录了一所百年学府新的成长，可以说是作者就任南京师范大学校长十年来工作实践经验的结晶，也是他作为一位学者对大学办学和中国高等教育改革发展积极思考的理论成果。
当中国高等教育的百年长河流入新世纪时，我们看到的是一番波澜壮阔、百舸争流的历史场景。发展与转型是中国高等教育进入新世纪以来的主要特征，也是这一时期大学的发展趋势。
《大学转型与发展》把理论思考和实践探索的重点，放在了如何实现高等教育和大学的“转型”上。在办学中突出“转型”，有两个主要着力点：一是审时度势，明确高等教育和大学所处的历史方位，解决为什么“转”，向哪儿“转”的问题，二是适应转型的新形势和新要求，研究如何拓展大学的新功能，改善内部治理，解决怎样“转”的问题。
《大学转型与发展》还研究了中国教师教育的嬗变，记录了一所百年学府新的成长，可以说是作者就任南京师范大学校长十年来工作实践经验的结晶，也是他作为一位学者对大学办学和中国高等教育改革发展积极思考的理论成果。
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