中美跨文化教育适应与培训

　　第一章 绪论
　　第二章 文化的概念
　　第一节 文化的定义
　　第二节 文化的层次
　　第三节 文化的功能
　　第四节 文化的特征
　　第五节 文化中的概念
　　第六节 文化的理论
　　第三章 跨文化交际与跨文化适应
　　第一节 跨文化交际
　　第二节 跨文化适应
　　第四章 跨文化适应理论流派
　　第一节 跨文化适应理论概述
　　第二节 跨文化适应的主要理论和模型
　　第五章 不同视角下的中美文化差异及其适应
　　第一节 从霍夫斯泰德的文化维度看中美文化差异
　　第二节 美籍外教眼中的中美文化差异及其适应
　　第三节 中国留学生眼中的中美文化差异及其适应
　　第六章 留学生的跨文化适应
　　第一节 留学生的跨文化适应阶段
　　第二节 留学生跨文化适应的主要问题
　　第三节 影响留学生跨文化社会适应的主要因素
　　第四节 社会教育模式与留学生的语言、文化适应
　　第五节 社会心理模式与留学生的语言、文化适应
　　第六节 二语学习或语言适应模式
　　第七章 来华美籍外教在中国的跨文化适应性
　　第一节 外教的跨文化适应性研究现状
　　第二节 来华美籍外教的跨文化适应性调查
　　第八章 留美中国学生的跨文化适应性
　　第一节 留学生的跨文化适应研究现状
　　第二节 中国留学生在美国大学跨文化社会和
　　学习适应调查
　　第九章 跨文化培训与跨文化教学
　　第一节 跨文化培训
　　第二节 跨文化培训的对象
　　第三节 跨文化培训与跨文化教学
　　第四节 跨文化培训与跨文化教学的方法
　　第十章 美籍外教的跨文化适应培训
　　第一节 外籍教师管理机构的培训
　　第二节 外籍教师的跨文化培训
　　第三节 外籍教师的跨文化适应策略
　　第十一章 中国留学生的跨文化适应培训
　　第一节 留学生跨文化适应培训的必要性
　　第二节 跨文化学术适应的培训
　　第三节 跨文化的语言适应训练
　　第四节 跨文化的社会适应培训
　　参考文献

　　赖红玲，1999年获西南大学外语学院英语语言学硕士，副教授，硕士生导师。2008年赴美国爱荷华州立大学英语系短期访学，2009年赴英国斯旺西大学应用语言学系访学一年。
　　主要研究方向为：跨文化交际学、二语习得和应用语言学。主编和参编著作4部，发表学术论文20多篇。先后承担过《中亚来甘留学生跨文化社会心理问题与学习适应性研究》、《来华留学生在西部高校的文化学习适应性问题研究与对策》、《中国英语学习者语言石化现象的研究与语言意识的培养》、《西部中一大学英语教学衔接的角度实证分析》、《多媒体网络环境下英语专业高年级学生自主、创新能力的培养》、《中国英语学习者交际策略使用的研究》等校级、省级和国家级课题。
　　王电建，1998年获西南大学外语学院英语语言学硕士，教授，硕士生导师，在读博士生。2007、2009和2013分别在德国德累斯顿工业大学、美国爱荷华州立大学和佛罗里达大学访学和培训。
　　主要研究方向为：高等教育国际化中的跨文化教育适应、二语习得。主编和参编著作2部，发表学术论文40多篇，承担科研课题多项。多年从事国际教育联合培养项目、留学生教育和管理、外籍教师的管理、文化交流和外专引智项目等工作。

　　《中美跨文化教育适应与培训》在总结国外已有的跨文化适应和跨文化交际相关概念、理论和模式的基础上，理论联系实际，力求体现实用性和可操作性。选择来华任教的美籍外教和赴美中国留学生两种人群做了调查研究，重点探讨美籍外教在中国文化环境下的社会文化适应、教育适应和中国留学生在美国大学校园的跨文化社会和学习适应，并对来华美籍外教和赴美中国留学生的跨文化适应和交际提出了具体的培训建议和方法。希望能为广大跨文化适应人群、跨文化学习人群、跨文化管理人群和跨文化教育人群提供较为全面的跨文化适应知识，为来华外籍人员和赴美中国留学生更好更快地适应当地文化提供实践指导。