后现代主义与过程写作论：跨文化的辨析

　　Table of Contents
　　Introduction
　　Chapter 1 An Overview of the Writing Process
　　Traditional Views of the Writing Process
　　Current Views of the Writing Process
　　Shifting Views on L2 Writing Instruction
　　Chapter 2 Post modernism and Process Writing
　　Postmodernism
　　Concept of Process and Subject
　　The Postmodern Notion of the‘Other’
　　Sense of Discontinuity
　　Decentralization
　　AntiˉUniversalism
　　Chapter 3 The Yin-Yang Paradigm
　　Why the Yin-Yang Paradigm?
　　Origin of the Yin-Yang Conception
　　Elaboration and Development of the Yin-Yang Concept
　　East-West Convergence in Dialectics
　　Characteristics of the Yin-Yang Categories
　　Chapter 4 The Interactionist and Reflective Approach
　　Characteristics of the Self
　　Self as Social
　　Two Phases of the Self：the‘I’and the‘M e’
　　The Genesis and Development of the Self
　　Chapter 5 The Interplay of Language and Thought
　　Language and Thought as a Reciprocal Relationship
　　Social Origins of Higher Mental Functions
　　Two Phases：Interpsychological and Intrapsychological
　　Vygotskys Conception of Egocentric Speech
　　“The Zone of ProximalDevelopment”
　　The Dialogical Experience of M.Bakhtin
　　Chapter 6 A Re-examination of the Process
　　Theories of Audience Analysis
　　The‘Other’as an Indispensable Partner
　　Q.D.Leaviss Research and Other‘Literary Indebtedness’
　　The“Re-surfacing”of Interpersonal Interaction
　　Conclusion
　　Bibliography

　　    Dr. Huizhong Shen， is Associate Dean andDirector of the China Education Centre at theFaculty of Education and Social Work， theUniversity of Sydney. He is a widely experiencedteacher at school and university level in Australia，having also taught at Fudan University in the1980s. He had served as Senior LanguageAdviser for Education Queensland before hejoined the University of Sydney in 1999. Dr. Shenhas undertaken research and publications inlanguage teacher education， teachingpedagogies and ICT in language teaching andlearning. He has supervised a number of PhDstudents in EFL Teachers Perceptions andPedagogy， Reading in an ICT-based Classroom，and Pragmatics and Pedagogy for English  Teaching and Learning. Dr. Shens currentresearch interests include cross-cultural issues inEnglish pedagogies and researching ChineseEnglish as an emerging variety of English.

　　    《后现代主义与过程写作论：跨文化的辨析》从不同的视角审视了后现代主义与过程教学对英语写作的影响，并追根寻源，揭示了导致这些理论和模式产生的人生观。《后现代主义与过程写作论：跨文化的辨析》涉及的学科理论包括后现代派理论、过程教学法、英语教学、社会语言学、社会学及中国哲学。全书分为8章，每一章都从不同的层面辨析了后现代主义与过程教学论的形成、特征、缺陷及影响。《后现代主义与过程写作论：跨文化的辨析》角度新颖，引用资料丰富，具有较大的学术参考价值。可供英语、英语教学、社会语言学、教育（心理）学、哲学等相关专业教师、研究生、高年级本科生及理论工作者参考。