现当代散文诵读精华（初中卷）

　　【现代部分】
　　洪水与猛兽
　　《野草》题辞
　　雪
　　白莽作《孩儿塔》序
　　白马湖之冬
　　新的!旧的!
　　书房的窗子
　　差不多先生传
　　银杏
　　红叶
　　江南的冬景
　　雾
　　“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”
　　口中剿匪记
　　红海上的一幕
　　一种云
　　五四断想
　　想北平
　　清贫
　　《往事》(一)
　　雪晚归船
　　萤火虫
　　孩子
　　街
　　枇杷
　　秋的感怀
　　再谈荔枝
　　咬菜根
　　雨
　　爱晚亭
　　荷叶伞
　　囚绿记
　　粗壮的汉子
　　鹰之歌
　　为书复仇
　　大自然的礼赞
　　失乐园
　　采蒲台的苇
　　山中文札(二)
　　乡笛
　　爱
　　【当代部分】
　　白石夫子千古
　　炉火
　　养花人的梦
　　誓言
　　孟婆茶
　　晨趣
　　黎明的眼睛
　　菜花
　　永久的生命
　　芳草青青
　　琼芹的一幅画
　　闹市闲民
　　历史
　　沙田山居
　　心的嘱托
　　风暴中的流星
　　离别
　　我心中的湖
　　读沧海
　　时间
　　人情似纸
　　太阳礼赞
　　生命赋
　　惊梦三十年
　　鼎湖山听泉
　　军狼
　　花街
　　被删节的真情
　　玫瑰
　　月夜，夜莺声声
　　光阴
　　多情诸君
　　想像上海
　　古驿道上
　　别让生命太为难
　　情调
　　不可替代的享受
　　母亲在公共汽车上的表现
　　你是我的长篇小说
　　不朽之声
　　写作是一种日子
　　大地上的事情(节选)

　　    “读”是主体由外而内的吸收、借鉴，是“吃进来”；“写”是主体由内而外的倾吐、创新，是“吐出去”。这两件事息息相通、紧密相连——有人甚至用“一体两面”来表述它——不管怎么说吧，反正是“一个都不能少”！ 诵读和作文，二者间的确内在相通。教育部基础教育课程教材发展中心选编的这本《现当代散文诵读精华》，就是希望中小学生从“诵读”这些精短、优美的散文入手，得“一箭双雕”之利，收“一石二鸟”之功，在阅读、写作两方面都有所收益，这完全是可以预期的！