高等院校公共行政管理专业主干课程教材：政府组织行为学
目 录内容简介
从20世纪80年代初期到现在，我国学者出版了《行为科学》、《组织行为学》，和《管理心理学》等一大批著作。这些著作对于行为科学知识在我国的普及和开展行为科学的研究起了很大的推动作用。最近几年来，随着MBA教育和管理学科的发展，组织行为学的研究取得了长足的进展。组织行为学在我国依然是一门新学科，尤其是在政府组织行为研究方面属于探索阶段，建立具有中国特色的政府组织行为学科体系是行为科学工作者的一项长期任务，也是行政管理专业教学与研究的需要，于具体的行政实践也具有一定的借鉴作用。不同的政治体制、文化背景与行政方式决定了政府组织行为研究的特殊性和复杂性，我国对于政府组织行为的研究是以组织行为学研究为基础，在其学科范围和研究框架内进行耕耘与探索，有关著作与教材的问世也是最近三四年的事情，且数量极少。
本书的编著者有不同的学术背景、研究领域和教学经历，有的是组织行为学教师，有的是心理学教师，有的是管理学教师，有的是行政管理学教师，但有一个共同的目标与追求，那就是编著一本有自己特色的政府组织行为学教材。在编写过程中，编者之间取长补短，彼此学习，相互补益，这样的编著者学术背景与研究方向比较适合于政府组织行为学这门新兴综合性学科的研究特点。可以说，本书是具有不同学术背景的几个人的集体劳动成果，是几个青年学者学术探索的结果。
本书力求在保持体系完整性的同时，突出政府组织的特点。为保持研究体系的科学性，我们基本上沿用国内外组织行为学的研究架构与章节体系，但重点对政府组织及其行为的特性进行了分析。我们分析了行政人格、行政能力建设、行政文化等具有政府组织色彩的内容，在案例的选择上也一改以往组织行为学案例的企业组织的特征，更多的选用政府组织及其工作人员的案例进行分析。
本书的编著者有不同的学术背景、研究领域和教学经历，有的是组织行为学教师，有的是心理学教师，有的是管理学教师，有的是行政管理学教师，但有一个共同的目标与追求，那就是编著一本有自己特色的政府组织行为学教材。在编写过程中，编者之间取长补短，彼此学习，相互补益，这样的编著者学术背景与研究方向比较适合于政府组织行为学这门新兴综合性学科的研究特点。可以说，本书是具有不同学术背景的几个人的集体劳动成果，是几个青年学者学术探索的结果。
本书力求在保持体系完整性的同时，突出政府组织的特点。为保持研究体系的科学性，我们基本上沿用国内外组织行为学的研究架构与章节体系，但重点对政府组织及其行为的特性进行了分析。我们分析了行政人格、行政能力建设、行政文化等具有政府组织色彩的内容，在案例的选择上也一改以往组织行为学案例的企业组织的特征，更多的选用政府组织及其工作人员的案例进行分析。
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