政府主导·创新体制：我国地方学前教育改革探索与政策启示

　　第一章  以县为主落实政府主导职责  实现农村学前教育普及
　　――北京市远郊四区县农村学前教育普及的探索与启示
　　一、远郊四区县学前教育改革的背景
　　二、远郊四区县学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、远郊四区县学前教育改革的主要特点
　　四、远郊四区县学前教育改革的成效
　　五、远郊四区县学前教育改革仍面临的挑战
　　六、远郊四区县学前教育改革对我国农村学前教育普及的启示
　　第二章  政府主导创新体制机制  推进有质量普及
　　――山东省农村学前教育改革的探索与启示
　　一、山东省农村学前教育改革的背景
　　二、山东省农村学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、山东省农村学前教育改革的主要举措及特点
　　四、山东省农村学前教育改革取得的成效和仍存在的问题
　　五、山东省进一步深化改革发展农村学前教育的政策动向
　　六、山东省农村学前教育改革经验对我国学前教育事业发展的启示
　　第三章  率先实施投入体制改革  着力扩大普惠性乡镇中心园
　　――浙江省农村学前教育普及的探索与启示
　　一、浙江省农村学前教育普及的背景
　　二、浙江省农村学前教育普及的理念、思路与目标
　　三、浙江省农村学前教育普及的主要举措
　　四、浙江省农村学前教育普及的成效
　　五、浙江省农村学前教育普及的进一步思考
　　六、浙江省农村学前教育普及对我国农村学前教育普及的启示
　　第四章  坚持“三为主”  强力推进农村学前教育三年普及
　　――河北省近十年学前教育改革的探索与启示
　　一、河北省学前教育事业改革的背景
　　二、河北省学前教育事业改革的理念、思路和目标
　　三、河北省学前教育事业改革的举措
　　四、河北省学前教育事业改革的初步成效
　　五、河北省学前教育事业进一步改革的思考和探索
　　六、河北省学前教育事业发展对我国学前教育事业发展的启示
　　第五章  以农牧区公办乡镇中心园建设为重点逐步推进学前
　　教育免费――鄂尔多斯市普及学前教育的探索与启示
　　一、鄂尔多斯市学前教育改革的背景
　　二、鄂尔多斯市学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、鄂尔多斯市学前教育改革的主要举措
　　四、鄂尔多斯市学前教育改革的成效
　　五、鄂尔多斯市学前教育改革面临的挑战
　　六、鄂尔多斯市学前教育改革对我国农村学前教育普及的启示
　　第六章  以农村为重点  大力推进学前教育三年普及
　　――四川省学前教育三年普及的探索与启示
　　一、四川省学前教育事业改革的背景
　　二、四川省学前教育事业改革的理念、思路与目标
　　三、四川省学前教育事业改革的主要举措
　　四、四川省学前教育事业改革的初步成效与问题
　　五、四川省学前教育改革的进一步思考
　　六、四川省学前教育改革的政策启示
　　第七章  正确处理政府和市场的关系  大力建设公共服务型政府
　　――江苏省加强政府主导推进学前教育改革的探索与启示
　　一、江苏省学前教育改革的背景
　　二、江苏省学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、江苏省学前教育改革的主要举措
　　四、江苏省学前教育改革的初步成效
　　五、江苏省学前教育改革亟待解决的问题与进一步探索
　　六、江苏省学前教育改革对我国学前教育事业发展的启示
　　第八章  省级统筹  治薄扶弱  强力推进学前教育全面普及
　　――辽宁省普及学前教育的探索及启示
　　一、辽宁省学前教育改革的背景
　　二、辽宁省学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、辽宁省学前教育改革的主要举措与特点
　　四、辽宁省学前教育改革的成效
　　五、辽宁省学前教育改革的问题与进一步探索
　　六、辽宁省学前教育改革探索对我国学前教育事业发展的启示
　　第九章政府主导  扶助弱势大力推进城乡学前教育
　　均衡普及――重庆市学前教育改革的探索与启示
　　一、重庆市学前教育事业改革的背景
　　二、重庆市学前教育改革的理念、思路和目标
　　三、重庆市学前教育改革的主要政策举措
　　四、重庆市学前教育改革的初步成效
　　五、重庆市学前教育事业改革的进一步思考
　　六、重庆市学前教育改革对我国学前教育事业发展的启示
　　第十章  以农村为重点  分阶段推进学前教育普及
　　――宁夏回族自治区促进学前教育事业发展的探索与启示
　　一、宁夏学前教育改革的背景
　　二、宁夏学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、宁夏学前教育改革的主要举措
　　四、宁夏学前教育改革的初步成效
　　五、宁夏学前教育改革仍面临的挑战
　　六、宁夏学前教育改革对我国学前教育事业发展的启示
　　第十一章  政府主导  突破关键点  全面推进学前教育普及
　　――陕西省洛南县学前教育改革的探索与启示
　　一、洛南县学前教育改革的背景
　　二、洛南县学前教育改革的理念、目标与思路
　　三、洛南县学前教育改革的主要举措和特点
　　四、洛南县学前教育改革的成效
　　五、洛南县学前教育发展面临的新挑战及进一步探索
　　六、洛南县学前教育改革经验对我国普及学前教育的启示
　　第十二章  改革创新体制机制  逐步推进学前教育普及
　　――安徽省普及学前教育的探索与启示
　　一、安徽省学前教育改革的背景
　　二、安徽省学前教育改革的理念、思路与目标
　　三、安徽省学前教育改革的主要举措
　　四、安徽省学前教育改革的初步成效及其面临的挑战
　　五、安徽省学前教育改革的进一步探索
　　六、安徽省学前教育改革对我国学前教育事业发展的启示

　　    庞丽娟，女，博士，北京师范大学教育学院教授、博士生导师。中国学前教育研究会副理事长，世界学前教育组织中国委员会主席，全国人大常委，全国人大教科文卫委员会委员。主要研究领域：儿童心理发展与教育，教师与儿童发展。已出版专著8本，在国内外学术刊物上发表论文80余篇。

　　    《政府主导·创新体制：我国地方学前教育改革探索与政策启示》主要内容包括：以县为主落实政府主导职责 实现农村学前教育普及——北京市远郊四区县农村学前教育普及的探索与启示；政府主导 创新体制机制 推进有质量普及——山东省农村学前教育改革的探索与启示等。