包装设计

　　第一章 课程概述
　　一、培养目标
　　二、教学模式
　　三、教学重点与难点
　　四、课程设置与课时分配
　　第二章 教学流程
　　一、教学流程表
　　二、学习方法和原则
　　（一）包装设计的概述
　　（二）包装设计的几个要点
　　（三）学习方法
　　（四）学习原则
　　三、设计公司操作方法
　　（一）操作流程表
　　（二）客户的委托
　　（三）产品调研与市场定位
　　（四）包装的方案设计
　　（五）包装的设计方案深化
　　（六）客户确定
　　（七）包装的设计方案实施
　　第三章 课题详解
　　课题一、纸制品包装造型的构成属性
　　课题二、容器包装造型的构成属性
　　课题三、包装形象设计元素属性
　　课题四、品牌包装的属性构成
　　课题五、印刷与工艺
　　课题六、实践案例剖析
　　第四章 作品赏析
　　一、以纸结构为主的商品包装赏析
　　二、以容器型为主的包装作品赏析
　　三、以包装设计元素为主的作品赏析
　　四、以品牌为主的作品赏析
　　参考书目
　　谢辞

　　    吴兴明，男，1997年毕业于中国美术学院视觉传达设计系，获学士学位。期间，在上海外资企业任设计总监、创意总监等职位，赴澳大利亚珀斯学习获澳洲TAA资格证书。现为浙江商业职业技术学院艺术设计学院副教授，中澳合作办学教研室副主任。是省级精品课题《包装设计》的主讲教师。指导学生的设计作品多次获得国家教育部、浙江省艺术设计大赛的大奖。

　　    《包装设计》由设计理论、设计基础、专业课程三大部分的六项内容组成，浙江人民美术出版社特别注重教材设计的特点：在内容方面，强调在应用型教学的基础上，用创造性教学的观念统领教材编写的全过程，并注意做到章、节、点各层次的可操作性和可执行性，淡化传统美术院校所讲究的“美术技能功底”，并建立了一个艺术类专业学生和非艺术类专业学生教学的共享平台，使教材在更大层面上得以应用和推广。