教会学生记忆

　　第一章  了解学生
　　第二章  反思知识
　　第三章  重编信息
　　第四章  巩固反馈
　　第五章  运用知识
　　第六章  复习知识
　　第七章  提取记忆
　　第八章  优化教学
　　附录A  大脑简介
　　附录B  图表组织方式
　　参考文献
　　译后记

　　    玛丽琳·斯普伦格：资深教育发展咨询顾问，奥罗拉大学兼职教授，美国神经病学研究所、认知神经科学协会、学习和大脑研究协会等部门成员。专长脑兼容教学策略和记忆课程的教学。致力于运用脑兼容教学策略提高学生学习成绩。

　　    《教会学生记忆》给教师提供了新颖的理念和切实可行的教学策略，具有极大的参考价值。 《教会学生记忆》的亮点是根据大脑学习的规律，研制出一套顺应大脑运作机制和原理的记忆方法，即“记忆七步走”，分别是了解学生、反思知识、重编信息、巩固知识、运用知识、复习知识和提取知识，从而使教师能以崭新的脑科学方法教会学生记忆，以帮助学生进行有效的学习。作者在书中以深入浅出的方法，结合自己所经历的相关教学事件，介绍了在每一个记忆步骤教师可以使用的教学策略。每章的结尾部分，都有一节思考内容，提醒教师对自己使用的教学策略进行反思。