高校辅导员专业化发展研究

　　导  言
　　第一章  高校辅导员专业化的理论疏解
　　第一节  专业的概念与标准
　　第二节  专业化的内涵与理论
　　第三节  高校辅导员：一个发展中的专业
　　第二章  高校辅导员专业化的时代背景
　　第一节  高校辅导员制度的历史沿革
　　第二节  高等教育发展对辅导员制度的影响
　　第三节  专业化是高校辅导员制度的时代呼应
　　第三章  发达国家学生事务人员的专业化发展
　　第一节  美国高校学生事务及其人员专业化
　　第二节  英国高校学生事务及其人员专业化
　　第三节  国外同类人员专业化发展对我国的启示
　　第四章  高校辅导员的角色、知识结构与专业素质特点
　　第一节  高校辅导员的角色与角色规范士
　　第二节  高校辅导员的知识结构与素质构成
　　第三节  高校辅导员专业素质发展的特点
　　第五章  高校辅导员的资格准入、继续教育与职业成长
　　第一节  高校辅导员的资格准入
　　第二节  高校辅导员的继续教育
　　第三节  高校辅导员的职业成长
　　第六章  高校辅导员的专业组织与政策保障
　　第一节  高校辅导员的专业组织
　　第二节  高校辅导员专业化的政策保障
　　结  语
　　参考文献

　　    李莉，江苏南京人，副教授，教育学博士，现任南京师范大学学生工作处（部）副处（部）长。1991年南京师范大学历史学专业本科毕业。2002年南京师范大学社会发展学院专门史专业硕士研究生毕业，获历史学硕士学位。2009年南京师范大学教育科学学院高等教育学专业博士研究生毕业，获教育学博士学位．2010年10月至2011年3月期间在美国加州州立大学做访问学者。主持2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“大众化教育背景下的高校辅导员专业化发展路径研究”，先后在《新华文摘》、《教育研究》、《人大复印资料》等核心期刊上发表学术论文20余篇，主要从事高等教育学原理和高教管理研究。

　　    高校辅导员的专业化发展需要从知识技能的专门化，培训机制的系统化，服务定位的明确化、专业组织的学术化以及政策支持的有效化等五方面积极加以推进，就辅导员个体而言，内在的认知能力和专业素养制约着高校辅导员工作的水平、质量以及其与外部环境的关系；就高校而言，辅导员在整个职业生涯中，需要根据科学的制度设计，依托专业组织，通过终身训练，成长为一名良好的教育工作者；就整个社会而言，辅导员专业化发展寓不开外部环境的有力支持，需要有效整合社会资源，建立健全保障体系。