社会变迁中的青少年

　　自序
　　第一章 绪论
　　第一节 青少年社会化研究的多重视角
　　第二节 社会变迁中的青少年
　　第三节 社会环境中的青少年社会化
　　第二章 心理变迁的元分析方法
　　第一节 元分析及其他
　　第二节 横断历史研究
　　第三章 心理变迁的实证研究
　　第一节 青少年心理健康的变迁：1992～2005
　　第二节 青少年焦虑的变迁：1992～2005
　　第三节 青少年抑郁的变迁：1989～2005
　　第四节 青少年自尊的变迁：1994～2007
　　第五节 青少年父母养育方式的变迁：1992～2006
　　第四章 社会微环境：理论与实证
　　第一节 心理发展的社会微环境理论
　　第二节 青少年群体社会化与校园周边社会微环境
　　第三节 社会微环境中青少年的活动特点及其影响
　　第四节 校园周边环境整治的“教育”视野
　　第五章 互联网背景下的青少年社会化
　　第一节 互联网与青少年社会化
　　第二节 青少年网络聊天特点探析
　　第三节 青少年网络聊天中的印象管理与身份建构
　　第四节 青少年对网络与现实中谎言的认知
　　第六章 青少年社会性发展调查
　　第一节 青少年的压力与控制
　　第二节 同伴与家庭背景下的社会性发展
　　第三节 青少年的社会网络与社会资本
　　第七章 大学生的自我效能感
　　第一节 女大学生自我效能感的质性研究
　　第二节 大学生学习动机与自我效能感的关系
　　结语
　　参考文献

　　    辛自强，北京师范大学心理学院副教授、博士。先后主持国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划项目等多项课题，致力于青少年社会化、认知发展与学习研究。已在《心理学报》《教育研究》《EducationalPsychologyinPractice》《LearningandIndividualDifference》《TheJournalofPsychology））等国内外权威刊物发表学术论文80余篇，出版《社会变迁中的青少年》（2008）、《社会性发展心理学》（2004）、《问题解决与知识建构》（2005）、《知识建构研究：从主义到实证》（2006）等多部专著。
　　    池丽萍：中华女子学院副教授，中国人民大学社会心理学专业在读博士。主要从事家庭心理与儿童社会化研究，在《心理学报》《教育研究》《心理科学》《心理发展与教育》等核心学术刊物发表论文30余篇。

　　    我们知道国家每年的GDP增长了多少，但人们的心理如何变化呢？改革开放30年来中国经历了急剧的社会变迁，这种宏观的社会变迁究竟对个体心理发展，特别是对青少年社会化产生了哪些影响呢？当代青少年心理变化的轨迹如何呢？
　　    《社会变迁中的青少年》系统探讨了当代中国社会变迁和社会环境中青少年社会化的特点。这部专著是作者历时三年多完成的一项“国家社会科学基金项目”的最终成果。该书作者采用横断历史研究这种全新方法，定量考察了改革开放以来青少年心理变化的轨迹；基于他们提出的社会微环境理论，定性和定量探讨了校园周边社会微环境以及互联网背景对青少年社会化的作用；此外，书中还介绍了其他诸多调查研究成果和有关的理论。