中国健康教育史略

　　第一章 中国健康教育的萌芽时期（远古－公元1911年）
　　第一节 原始社会至春秋战国时期的卫生传播（远古－公元前221年）
　　一、取火与生活
　　二、舞蹈与健身
　　三、胎教的起始
　　四、优生观念初现
　　五、保健行为探源
　　第二节 秦至清代中期的卫生传播（公元前221年－公元1840年）
　　一、彩帛“导引图”的出现
　　二、华佗“五禽戏”的编创
　　三、石刻药方的流传I
　　四、人痘接种术的推广
　　五、吸烟与禁烟之争
　　六、养生理论的提出I
　　七、医学期刊的问世{
　　第三节 清末时期的卫生传播（公元1840年－1911年）
　　一、西方医学的传入
　　二、西医书刊的出版
　　三、学术团体的活动
　　四、太平天国的禁烟与禁酒
　　第二章 中国健康教育的兴起时期（公元1912年－1949年）
　　第一节 民国时期的卫生教育（公元1912年－1949年）
　　一、机构、法规与人才培训
　　（一）机构的设置
　　（二）法规的出现
　　（三）人才的培养
　　二、卫生教育工作的开展
　　（一）学校卫生教育
　　（二）民众卫生教育
　　（三）医学科普教育
　　（四）开展学术研究
　　第二节 苏区、红军、根据地时期的卫生宣传教育（公元1927年－1949年）
　　一、苏区的卫生宣传教育
　　（一）苏区卫生防病的提出
　　（二）群众卫生运动的兴起
　　（三）卫生宣传教育工作的拓展
　　二、红军长征途中的卫生宣传教育
　　三、抗日战争时期的卫生宣传教育
　　（一）陕甘宁边区的卫生宣传教育
　　（二）晋察冀根据地的卫生宣传教育
　　（三）其他根据地的卫生宣传教育
　　四、解放战争时期的卫生宣传教育
　　（一）发挥宣传教育作用，严格执行制度
　　（二）注重卫生保健，增强战士体质
　　五、《健康报》的创刊及初步发展
　　（一）《健康报》的创刊
　　（二）健康报的初步发展
　　第三章 中国健康教育的发展时期（公元1950年－1959年）
　　第一节 卫生宣传教育方针的确立
　　第二节 卫生宣传教育机构的建立
　　一、国家机构的建立
　　（一）国家管理机构
　　（二）国家专业机构
　　二、地方机构的建立
　　（一）地方管理机构
　　（二）地方专业机构
　　（三）群众性宣传教育组织
　　第三节 多方协作，拓展宣传教育方式
　　一、多种宣传教育方式的形成
　　二、多种宣传教育活动的采用
　　第四节 配合中心，开展宣传教育工作
　　一、反对封建迷信活动与卫生宣传教育
　　二、开展爱国卫生运动与卫生宣传教育
　　三、落实卫生工作规划与卫生宣传教育
　　四、传染病防治工作与卫生宣传教育
　　五、职业病防治工作与卫生宣传教育
　　六、妇幼保健工作与卫生宣传教育
　　第四章 中国健康教育的低谷时期（公元1960年－1976年）
　　第一节 困难时期的卫生宣传教育
　　一、党和政府依然关心卫生宣传教育工作
　　二、全国各地仍然开展卫生宣传教育工作
　　第二节 特殊时期的卫生宣传教育
　　一、撤销卫生宣传教育机构
　　二、停止卫生宣传教育工作
　　第五章 中国健康教育的复兴时期（公元1977年－1982年）
　　第一节 复兴的基础
　　一、领导重视
　　二、采取措施
　　（一）恢复管理机构
　　（二）恢复专业机构
　　（三）召开工作会议
　　（四）培训骨干队伍
　　（五）分流宣传教育任务
　　第二节 复兴中的发展
　　一、组织指导工作的恢复
　　二、人群教育工作的拓展
　　三、群众宣传教育活动的兴起
　　四、卫生报刊的恢复
　　五、宣传资料的提供
　　六、电化教育的启动
　　七、卫生宣传教育协作区的发展
　　第六章 中国健康教育的转型时期（公元1983年－1989年）
　　第一节 转型的条件
　　一、提高认识，观念更新
　　（一）树立新观点
　　（二）吸纳新经验
　　二、专业机构，更新拓展
　　（一）国家机构
　　（二）地方机构
　　三、宣传教育类型的顺利转变
　　（一）机构名称的更新
　　（二）宣传教育类型的演变
　　四、队伍素质不断提高
　　（一）队伍不断壮大
　　（二）素质不断提高
　　（三）专业职务评聘工作顺利开展
　　第二节 转型工作中的成效
　　一、人群教育的拓展
　　（一）学校健康教育
　　（二）农村健康教育
　　（三）企业健康教育
　　（四）医院健康教育
　　（五）老年健康教育
　　（六）控烟健康教育
　　二、宣传教育活动的拓展
　　（一）编印医学科普读物
　　（二）开展卫生主题日宣传活动
　　（三）开展卫生影视活动
　　（四）举办卫生科普展览
　　（五）创作卫生文艺作品
　　（六）召开学术研讨会议
　　三、健康报刊、发展很快
　　（一）明确办报方针
　　（二）形成独特系列
　　（三）成立报刊研究会
　　四、协会工作、顺利发展
　　（一）成立专业协会
　　（二）开展学术交流
　　五、建章立制、规范管理
　　（一）健康教育工作开始有法可依
　　（二）健康教育工作开始有章可循
　　六、学术活动、逐步展开
　　（一）建立科研中心
　　（二）开展学术讨论
　　（三）创办学术杂志
　　（四）出版学术著作
　　（五）开展学术调研
　　七、学科建设、进展顺利
　　（一）开办健康教育专业
　　（二）开设健康教育课程
　　八、国际交流、成功拓展
　　（一）参加国际学术会议
　　（二）开展国际学术交流
　　（三）参与国际合作项目
　　第七章 中国健康教育的兴盛时期（公元1990年－2008年）
　　第一节 增强行政干预摆正工作位置
　　一、增强行政干预
　　（一）国家领导的指示
　　（二）部门领导的指示
　　（三）“人大”、“政协”的关心
　　二、逐步摆正工作位置
　　……
　　附录A 中国健康教育大事记
　　附录B 相关史料
　　附录C 健康教育主题活动日溯源
　　附录D中国公民健康素养－基本知识与技能（试行）

　　    陆江，1937年生于贵州龙里，副主任医师、客座教授、科普作家。1971年由贵阳市妇幼保健院保健科调到贵阳市卫生教育所，先后任副所长、《健康之友》报主编。1985年春应聘到深圳特区工作，先后任深圳市健康教育研究所所长兼书记、市卫生局妇幼处处长兼市“初保办”主任及市“社康办”常务副主任，1996年被广东药学院聘为健康教育客座教授，2001年8月被选为深圳市健康教育与健康促进协会会长、中国健康教育协会常务理事。
　　    在深圳工作期间，创办了深圳市健康教育研究所，主编了我国小学首套彩色《健康教育课本》，创办并主编了学术杂志《健康教育研究》。1988年作为中国代表团成员出席了第13届世界健康教育大会，发表了两篇论文并展出其科研成果。38年间，发表了初级保健、妇幼卫生、社区健康服务与健康教育方面的论文80余篇，出版医学科技与科普图书4部，发表科普文章200余篇，参加撰写和统编《中国健康教育五十年》，参加主编《中国健康教育发展侧记》；先后4次荣获国家和省部级科技成果一、二等奖，8次优秀论文与科普作品一、二等奖；先后受聘为卫生部基层卫生与妇幼保健司、广东省卫生厅初级保健、妇幼卫生与社区健康服务专家组成员，参与全国和省的相关项目研究、政策研讨与学术讲座等活动。2008年1 2月荣获全国健康教育30年“金牛奖”。
　　    李浴峰，1958年出生，汉族，陕西省神木人。1982年毕业于陕西延安大学临床医学系，1983年至1 995年在延安医学院寄生虫学教研室任教，1995年10月被特招入武警医学院。2002年根据武警部队卫生工作的需要，在总部和学院的大力支持下，创建了武警医学院健康教育教研室，建立了健康教育学科及教学基地，组建了武警部队健康教育指导中心。现任武警部队健康教育指导中心主任，武警医学院部队健康教育教研室主任、教授，硕士生导师，国家卫生部，文明办聘任的全国健康教育巡讲专家。兼任中国健康教育协会常务理事，中国健康教育协会医院分会副主任委员，军队院校教学专家组成员。曾任武警部队心理专业委员会主任委员。
　　    主要从事武警部队健康教育与健康促进及心理健康教育的教学与研究工作，曾主编、出版《武警部队健康教育》《武警官兵健康指南》《武警训练伤病防治知识100问》《武警官兵心理健康知识100问》等6部健康教育教材和手册，主持国家级、总部级、院级科研课题15项，发表论文60余篇，并深入基层部队、院校和社会进行大型健康教育讲座400多场次。曾获全军优秀教师奖，全军育才金奖、银奖，武警医学院首届教学名师。

　　    《中国健康教育史略》作者参阅大量古今文献，结合自己多年的工作、教学实践和研究成果，系统阐述了我国从远古到当今的健康教育史。全书共7章，包括远古至1911年的萌芽时期；1912年－1949年的兴起时期；1950年－1959年的发展时期；1960年－1976年的低谷时期，1977年－1982年的复兴时期；1983年－1989年的转型时期；1990年－2008年的兴盛时期。各个时期既前后联系，又各具特点，既尊重史实，又史论结合，并附有中国健康教育大事记及相关史料。
　　    《中国健康教育史略》内容丰富，资料翔实，阐述简明，史料性、借鉴性、实用性强，适于各级健康教育工作者、医学院校师生和相关研究人员阅读参考，也是－部医学图书馆珍贵的典藏书。