教师教育改革研究与实践

　　前言
　　第一章 我院教师教育改革研究概述
　　第一节 教师教育需要研究
　　第二节 我院教师教育改革研究概述
　　第二章 教师教育改革的理论研究
　　第一节 高等师范教育的发展方向
　　第二节 高等师范院校如何加强学生教育实践能力的培养
　　第三节 高师学生教育教学实践形态及发展
　　第四节 新世纪教师教育教学内容和课程体系的改革
　　第五节 高师本科英语专业课程体系改革刍议
　　第六节 以师范为特色，加强化学实验课程体系改革
　　第七节 高师教育实习环境的构成因素研究
　　第八节 高等师范教育教学管理的重点
　　第三章 教师教育改革的制度建设
　　第一节 关于教学计划的制度建设
　　第二节 关于编制教学大纲的制度建设
　　第三节 关于加强课程建设的制度建设
　　第四节 关于教学工作运行的制度建设
　　第五节 关于教学质量管理的制度建设
　　第六节 关于教育实习的制度建设
　　第七节 关于教师职业技能训练与考核的制度建设
　　第四章 教师教育改革的实践探索
　　第一节 改革教师教育的人才培养模式
　　第二节 优化教师教育的教学供体
　　第三节 加强教学管理，提高课堂教学质量
　　第四节 适时开展校内教学评估，不断提高教师教育质量
　　第五节 加强实践教学环节 ，提高学生从教能力
　　第六节 充实“第二课堂”，培养学生从教意识和从教能力
　　第七节 开展大学生论文竞赛，培养学生研究能力
　　第五章 教师教育改革的实践效果
　　第一节 教学质量稳步提高，人才培养有特色
　　第二节 教学研究成果显著
　　第三节 学科建设获突破性进展
　　第四节 接受教育部教学工作合格评估成绩优异
　　附录一
　　附录二

　　    仅仅研究教学内容和课程改革，对于以教师教育为主要办学任务的高等师范院校来说，还远远不能满足教育教学实践的需要。《教师教育改革研究与实践》在研究上述课题的同时，拓展了思路，充实了研究内容。把教师教育实践中的若干方面，其中包括教学内容与课程体系在内作为研究对象，边研究，边实践，产生了比较好的效果。为了进一步分析和升华这些改革研究与实践的成果，将课题研究的相关内容进行了汇总，使之形成一个比较系统的整体。为今后更深入、更广泛地探索教师教育改革的新途径提供借鉴和参考。《教师教育改革研究与实践》中所用“教师教育”概念，系指教师“职前培养”阶段，即高等师范教育阶段。