职业教育资源论

　　    前言／1
　　    第一章 职业教育资源概论／1
　　    一、职业教育资源的定义、特点与分类／2
　　    二、职业教育资源在职业教育改革和发展中的作用／5
　　    三、职业教育资源研究的主要任务／8
　　    
　　    第二章 职业教育人力资源／22
　　    一、职业教育教师资源／22
　　    二、职业教育学生资源／37
　　    三、职业教育管理者资源／48
　　    
　　    第三章 职业教育实训基地资源／64
　　    一、职业教育实训基地的功能与作用／64
　　    二、校内实训基地建设／71
　　    三、校外实训基地建设／80
　　    
　　    第四章 职业教育信息资源．／89
　　    一、职业教育信息概述／89
　　    二、职业院校教学信息系统，／106
　　    三、职业院校管理信息系统／126
　　    
　　    第五章 职业教育文化资源／136
　　    一、职业教育文化概述／136
　　    二、职业教育的物质文化／141
　　    三、职业教育的精神文化／144
　　    四、职业教育的制度文化／155
　　    五、职业教育的活动文化／160
　　    
　　    第六章 职业教育资源的系统整合／162
　　    一、职业教育资源利用效率／162
　　    二、教育资源与社会资源的循环利用／184
　　    参考文献／210

　　    田秀萍，女，1957年出生，研究生学历，研究方向为职业院校管理。现任唐山工业职业技术学院（河北省唐山市技师学院）院长、教授，兼任教育部高等学校创业教育指导委员会委员、中国高职教育研究会国际交流与课程委员会副主任、中国高技能人才联合培养委员会委员、中国职协特约研究员等社会职务。主持完成全国教育科学“十一五”规划课题一项、省级规划课题多项，发表学术论文三十余篇。曾荣获河北省教学成果一等奖一项、三等奖两项；荣获河北省劳动模范、河北省有突出贡献的中青年专家称号。

　　    《职业教育资源论》立足于“校企合作、工学结合”的人才培养模式，以挖掘资源潜力、改善资源效益为目的，总结职业教育资源规划与配置、开发与利用、整合与评价的基本规律，对职业教育师资、实训基地、信息系统、文化系统等各种资源进行了较全面的研究，试图探索在现有条件下职业教育资源整合的路径和操作方法。
　　    《职业教育资源论》以理论与实践相结合为突出特点，以教育学、经济学、管理学、社会学、文化学的多个视角审视职业教育资源问题，将教育资源与生产资源系统整合作为重点，力求通俗易懂，朴实无华，使读者能够看得懂、学得会、用得上。