军事训练能力论

　　第1章  绪论
　　1.1  军事训练能力研究的现实意义
　　1.2  军事训练能力研究的理论意义
　　1.3  国内外相关研究动态
　　1.3.1  军事训练基本原理相关研究
　　1.3.2  行业领域能力相关研究
　　1.4  军事训练能力研究现状及存在的主要问题
　　1.5  军事训练能力研究思路
　　第2章  军事训练能力的基本概念
　　2.1  能力
　　2.1.1  能力的不同界定与理解
　　2.1.2  能力的分类
　　2.1.3  能力的结构
　　2.1.4  能力的本质和特征
　　2.1.5  影响能力形成和发展的因素
　　2.2  军事训练能力
　　2.3  军事训练能力特征
　　2.4  本章小结
　　第3章  军事训练能力的要素构成
　　3.1  军事训练能力要素的确定原则
　　3.1.1  符合要素概念的界定
　　3.1.2  遵循战斗力要素构成原理
　　3.1.3  立足军事训练要素构成
　　3.1.4  体现军事训练能力特征
　　3.2  军事训练能力要素的总体构成
　　3.3  组训能
　　3.3.1  组训能的涵义
　　3.3.2  组训能的质量与数量
　　3.3.3  组训能的特征
　　3.4  受训源
　　3.4.1  受训源的涵义
　　3.4.2  受训源的质量与数量
　　3.4.3  受训源的特征
　　3.5  训练介场
　　3.5.1  训练介场的涵义
　　3.5.2  训练介场的构建
　　3.5.3  训练介场的特征
　　3.6  军事训练能力要素的辩证关系
　　3.6.1  军事训练能力要素的相互作用
　　3.6.2  军事训练能力要素的外部联系
　　3.6.3  军事训练能力要素的运行控制
　　3.6.4  军事训练能力要素的基本规律
　　3.7  本章小结
　　第4章  军事训练能力的体系构建
　　4.1  军事训练能力的体系结构
　　4.1.1  军事训练条件能力
　　4.1.2  军事训练实现能力
　　4.1.3  军事训练评估能力
　　4.2  军事训练能力的指标设计
　　4.2.1  指标的设计原则
　　4.2.2  指标的确定
　　4.2.3  指标的标度
　　4.2.4  指标的权重
　　4.2.5  指标的设计过程
　　4.3  军事训练能力的评估实施
　　4.3.1  评估的机构组成
　　4.3.2  评估的实施流程
　　4.4  军事训练能力的体系实例
　　4.4.1  试验基地部队军事训练等级评定指标体系
　　4.4.2  试验基地教导大队军事训练等级评定指标体系
　　4.4.3  试验基地教导大队现代化教学工作评价指标体系
　　4.4.4  试验基地测试发射装备训练工作评估指标体系
　　4.4.5  试验基地军事训练能力指标体系
　　4.5  本章小结
　　第5章  军事训练能力的建设发展
　　5.1  军事训练能力建设的形成过程
　　5.2  军事训练能力的建设要求
　　5.3  军事训练能力的发展途径
　　5.3.1  军事训练理论研究创新
　　5.3.2  军事训练内容体系创新
　　5.3.3  军事训练方法手段创新
　　5.3.4  军事训练机制体制创新
　　5.3.5  提升官兵能力素质
　　5.3.6  加强军事训练保障
　　5.4  本章小结
　　第6章  结论
　　参考文献

　　    胡利民，装备指挥技术学院训练部副部长。1965年4月出生。l985年国防科技大学雷达与电子对抗专业本科毕业，获工学学士学位；1992年国防科技大学军事技术运筹学专业硕士研究生毕业，获工学硕士学位；2004年军械工程学院军事装备学专业博士研究生毕业，获军事学博士学位。长期从事教育训练工作，历任院校教务、科研参谋，助理工程师、讲师，基地团站代理副站长、型号任务指挥长，总部机关参谋、副局长，装备指挥技术学院兼职教授、作战指挥学硕士生导师和军械工程学院兼职教授、军事装备学硕士生导师，中国继续工程教育协会常务理事、中国军事教育学会常务理事、中国人民解放军军事运筹学会常务理事、中国军事科学学会军事训练分会副秘书长。
　　    主持和参与10多项科研课题，参加导弹航天试验任务20余次。获军队科技进步三等奖6项。出版有《装备训练学》、《总装部队军事训练概论》等著作，发表学术论文50多篇。荣立三等功1次。

　　    本书围绕作战指挥和战斗力建设需要，对军事训练能力的基本概念、要素构成、指标体系、建设发展、现实应用等一系列理论和实践问题，进行了全面研究和有益探索。
　　    本书创新发展和系统提出了训练本领集成和训练力量体现的军事训练能力新概念，深入分析建立了组训能、受训源和训练介场的军事训练能力三要素论，构建了基于条件能力、实现能力、评估能力的军事训练能力体系，实例设计了试验基地军事训练能力指标体系，探讨了军事训练能力建设问题。对于我军作战指挥理论发展、军事训练理论创新和军事训练建设实践，将起到积极推动作用。
　　    本书读者对象包括：军事理论研究人员，相关专业教学科研人员，以及相关领域组织管理人员。