人类行为与社会环境

　　第一章 绪论
　　第一节  人与社会环境
　　第二节  成长概述
　　第三节  人类行为社会环境的理论基础
　　第二章 性别
　　第一节  性别差异
　　第二节  性别社会化
　　第三节  性别歧视
　　第四节  性别的理论基础
　　第三章 家庭
　　第一节  家庭的定义
　　第二节  家庭的社会特征
　　第三节  家庭的形式
　　第四节  家庭生命周期
　　第五节  家庭关系
　　第六节  家庭功能
　　第七节  家庭问题
　　第四章 胎儿期
　　第一节  胎儿的发育过程
　　第二节  影响胎儿发育的因素
　　第三节  胎儿的出生
　　第四节  胎儿出生对家庭的影响
　　第五章 婴儿期
　　第一节  新生儿的特征
　　第二节  婴儿的运动能力发展及其意义
　　第三节  婴儿的认识发展
　　第四节  婴儿的语言发展
　　第五节  自我的产生与发展
　　第六节  婴儿与父母的互动关系
　　第六章 幼儿期
　　第一节  自我评价的建立
　　第二节  性的觉醒
　　第三节  社会性别的产生与发展
　　第四节  游戏
　　第七章 儿童期
　　第一节  生理的发展及相关的问题
　　第二节  同龄群体的形成与意义
　　第三节  学校的社会化作用
　　第四节  电视的影响
　　第八章 青春期
　　第一节  青春期的基本理论
　　第二节  生理发展中的心理问题
　　第三节  性的问题
　　第四节  青少年犯罪
　　第九章 成年早期
　　第一节  成年期的意义与划分
　　第二节  成年期的发展理论
　　第三节  成年早期的婚姻生活
　　第四节  成年早期的工作与职业
　　第十章 中年期
　　第一节  生理发展与变化
　　第二节  家庭的调适
　　第三节  失业
　　第十一章 老年期
　　后记
　　参考书目

　　王瑞鸿，博士、副教授，1968年出生于河南省郑州市。1991年毕业于郑州大学哲学位；1996年毕业于复旦大学哲学系，获哲学硕士学位；1999年毕业于复旦大学哲学系，获哲学博士学位。现任教于华东理工大学社会工作系，主要理论兴趣：西方社会学、特别社会学。

　　《人类行为和社会环境》是社会工作系的一门最基本的课程，它主要是从社会环境的角度来理解人们的行为变化和成长过程。国外的同类教材如汗牛充栋，而国内相对稀少。如何使国外的理论成果与国内的具体现实相接轨，这是笔者最困惑的一个问题。在写作过程中，笔者希望能够进行一些有益的尝试，但依然感觉困难重重。在阐述人的行为的社会影响因素时，笔者着重强调了家庭、性别（Cender）和性的作用，这也是我们现实生活中比较重要，但却相对容易忽视或避讳的一些话题。至于学校、单位、社区、组织、社会制度等方面的因素，有些因为众所周知、有些因为相关论述较多而不作专章另立，分别被穿插进相关的章节。在具体写作思路上，国外同类教材写法较多，笔者采用的是一种比较普遍、比较容易接受的一般方法，按照人的成长过程逐阶段展开，按问题分述。