高等学校心理专业应用课程教材·发展与教育心理学系列：学校心理咨询（理论·方法·应用）

　　第一章 学校心理咨询的内涵与价值
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第二章 学校心理咨询的过程
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第三章 学校心理咨询的目标
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第四章 学校心理咨询的技巧
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第五章 心理分析咨询理论与方法
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第六章 行为主义咨询理论与方法
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第七章 人本主义咨询理论与方法
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第八章 认知咨询理论与方法
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　第九章 交互分析咨询理论与方法
　　理论精要
　　实践分析
　　反思与体悟
　　本章关键词
　　本章小结
　　参考文献

　　    刘晓明，东北师范大学心理学系教授、博士生导师。国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任，吉林省心理学会副理事长兼秘书长，吉林省心理咨询师协会会长。主要专业领域为学校心理咨询、学校心理教育、教育心理学。出版有《学校心理咨询百科全书》《学校心理咨询模式》《心理咨询的理论和技术》《视域融合：心理教育中的价值问题研究》《教师心理健康教育》等书。

　　    《学校心理咨询：理论·方法·应用》以学校心理咨询的理论、方法及应用为主线，关注心理咨询理念、方法与学习者操作训练的结合。在介绍学校心理咨询的内涵、过程、目标、技巧的基础上，对学校心理咨询最具代表性的五种理论及方法进行理论解析与应用指导。通过“理论精要”、“实践分析”及“反思与体悟”等栏目，帮助学习者把握心理咨询理论的精髓，学会运用心理咨询的方法，感受心理咨询的魅力。