教育行者

　　第一章 成长即受教育
　　一、我的父亲
　　二、我的母亲
　　三、挖菜园子
　　四、最好的老师
　　五、最好的班主任
　　六、名落孙山
　　七、大学生活
　　八、初为人师
　　九、挂职锻炼
　　十、爱上教育
　　十一、日臻成熟
　　第二章 将学校发展融入教育人生
　　一、第一次亲密接触
　　二、再不努力，你就只能上“十七”
　　三、面包会有的
　　四、蒙娜丽莎
　　五、做梦也没想到的好事儿
　　六、SWOT分析
　　七、树正气
　　八、当舌头碰到牙
　　九、降工资
　　十、圆梦
　　十一、难舍难离
　　十二、我还是“十七人”
　　十三、起航--数学“教学案”教学
　　十四、构筑课程体系
　　十五、勇人“深水区”一一“学、悟、探、测、思”课堂教学模式改革
　　十六、特色德育使校园焕发盎然生机
　　十七、“三校”共处奏响和谐曲
　　十八、“不一样”的校庆
　　十九、金秋的收获
　　二十、成功是成功之母
　　第三章 让学校成为教师发展的沃土
　　一、寻找教师的归属感
　　二、点燃教师的教育激情
　　三、校长要做教师专业发展的领跑者
　　四、管理团队在具体要求中发展
　　五、信任与尊重
　　六、“周三讲坛”如是说
　　七、在反思中成长
　　八、“可点可圈”
　　九、鸿翔会议
　　十、等待
　　十一、特殊的班级给信任的你
　　十二、搭建教师发展的舞台
　　第四章 让学校成为学生成长的乐园
　　一、道德不好是“危险品”
　　二、让文明成为学生的习惯
　　三、“诚信考场”背后的人格塑造
　　四、让关爱无处不在
　　五、我是主人我“点餐”
　　六、我行，我能行，我是最棒的
　　七、分班风波
　　八、原来苤蓝是长在土里的
　　九、架起心灵沟通的桥梁
　　十、老师，我们永远爱你！
　　十一、让艺术之花开满校园
　　十二、今天你环保了吗？
　　十三、弱苗更需要爱的呵护
　　十四、真正的“学代会”
　　第五章 让文化成为学校发展的不竭动力
　　一、从文化说起
　　二、追溯学校历史文化
　　三、再塑学校文化
　　四、经营学校文化
　　五、学校文化永远要传承和创新
　　附录  理念先行与现代校长的治校之路--沈阳市第十七中学校长葛海丰访谈录

　　    葛海丰，原沈阳市第十七中学校长（2006～2011），现任沈阳市实验学校教育集团总校长、沈阳市实验学校校长。北京师范大学教育硕士，北京师范大学国内高级访问学者，辽宁省高中数学学科专家指导组成员，沈阳市数学学会常务理事，沈阳市优秀校长。曾主持学校多项教育研究课题，分获国家、省、市多项奖励；在各级刊物上发表论文几十篇。

　　    说实话，作为数学教师出身的我，虽然受父亲熏陶自幼好读，但自认为或许是个好读者，却绝对不具备写书的天分和能力。《教育行者》一书是自己对于过去20年教育生涯的反思和积累，也是自己42年成长的缩影，希望藉此书的撰写抚今追昔，总结成功的经验及失败的教训，探索未来教育发展的蹊径。