平实：坚守与超越
--我的人生追求与教育理想
探索儿童学习数学的奥秘
--我的小学数学教学60年
我与儿童数学教学心理
把握教学改革方向探索教育教学规律
探寻提高农村数学教学质量路径
为学而教：我的理想追求与实践建构
数学生态课堂--无悔的追求
以“四了三不”为抓手，诠释小学数学教学内涵
坚持小学数学从目标到标准的教学追寻
我的小学数学教学与教研观
探寻适合儿童的数学教学
追寻有效课堂优化数学教育
发展数学思维提升数学素养
--聚焦儿童数学思维的教学与研究
追寻教育的无痕境界
探寻“学导式”数学教学的幸福之路
为数学理解而设计
--促进小学生数学理解的教学设计的策略研究
我的人文数学情怀
追求适合学生发展的数学教学
教育儿童教育自己
数学教育：演绎理性的诗意
立足教学走向教育
为促进学生发展而教
辩证地实施开放教育
实在：数学教学的高远境界
数学交往学习--促进儿童健康个性发展
不断探寻富有“数学昧”的课堂
追求数学课堂的“优效”
追寻心中的“阳光课堂”
探索更为适应学生学习的数学教育
从历史中探寻教学智慧
享受灵动的生命数学课堂
走向专业化的小学数学教学
追寻数学教育的幸福之路
合适：数学课堂的至高追求
走在润泽教育的路上
探寻简约化的数学教学
走向自然的数学课堂
让学生享受智趣数学
尊重差异和谐发展
……
后记
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