校长权力论：政府、公民社会和学校层面的研究

　　代序
　　自序
　　第一章  问题与方法
　　第一节  问题的缘起
　　第二节  研究方法
　　第二章  研究视角与概念
　　第一节  公民社会视角的检视
　　第二节  校长权力：核心概念的讨论
　　第三章  视角与问题的衔接
　　第一节  有效政府与教育分权
　　第二节  市场、公民社会与学校善治
　　第三节  学校共同体的公民社会理解
　　第四章  校长权力的实证研究
　　第一节  校长权力研究的文本分析
　　第二节  校长权力的调查研究
　　第三节  校长权力的个案研究
　　第五章  校长权力转移
　　第一节  权力转移与教育权力转移
　　第二节  中美校长权力转移比较
　　第三节  校长负责制与校长权力转移
　　第六章  校长权力机制：现实与趋向
　　第一节  校长权力来源
　　第二节  校长权力配置
　　第三节  校长权力运行
　　第四节  校长权力制约
　　结语：校长权力：理想距现实并不遥远
　　附录一  《中国教育报》中与“校长权力”相关文章的文本分析
　　附录二  《中小学管理》有关“校长权力”的文本分析表
　　附录三  公立中小学校长领导行为与学校发展调查问卷
　　附录四  公立中小学教师参与行为与学校发展调查问卷
　　参考文献
　　后记：在追求卓越中品味幸福

　　    张天雪，男，1969年生，浙江师范大学教师教育学院副教授，管理学博士（教育经济与管理方向），全国教育管理学术委员会理事。曾于哈尔滨师范大学、华中师范大学和北京师范大学求学。在黑龙江齐齐哈尔、浙江金华等地工作，先后任中等师范学校和师范大学的教师。目前为教育管理专业、教育史专业硕士导师，兼任教育硕士和MPA导师，主持或参与过多项国家级、省部级课题，著有《基础教育改革论纲》一书，并有40多篇学术论文在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等国内核心期刊上发表，在国内诸多城市进行过讲学和学术交流。

　　    这是一本系统地研究院长权力问题的专著；这是一本以公民社会为视角研究教育变革问题的专著；这是一本通过校长权力研究透视现代学校制度问题的专著；这是一本基于对教育的民主诉求、基于对社会民生关注的专著；这是一本对学校从管理走向治理，从治理趋向善治路径进行探求的专著。全书基本上可分为三个部分：首先是背景研究，对教育变革进程中政府、公民社会与学校之间的关系进行了梳理，对一些概念；其次，以校长权力为基点开展了实证研究；再次，在背景分析和实证研究的基础上，作者又从权力转移切入，探讨了校长权力转移的方向和可能产生的新范式，并通过中美两国中小学校长权力纵向变化的比较，得出了我国中小学校长权力演变的机制及轨道。