第一章 探究教学概述
探究教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，它包含两层意思：第一层，什么是探究；第二层，什么是探究教学。
探究，就其本意来说，是探讨和研究。探讨就是探求学问、探求真理和探本求源；研究就是研讨问题、追根求源和多方寻求答案，解决疑问。
一、探究教学的发展沿革／3
二、探究教学概述／12
三、探究教学的意义、原则及建议／18
四、探究教学的典型模式／22
第二章 自主探究教学
自主探究是指学生从学科领域或现实生活中选择和确定探究主题，通过自主、独立地发现问题、实验、操作、推理、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的自主发展。
一、自主探究教学的原理探讨／27
二、自主探究教学经典课例／34
三、自主探究教学的操作思路／50
四、自主探究教学易出现的问题及解决方法／53
第三章 合作探究教学
合作探究是指教师根据学生的不同层次，以4至6人混合编成小组，使学生在一种积极互助的情境中，为达成共同的目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个人的学习策略。
一、合作探究教学的原理探讨／59
二、合作探究教学经典课例／65
三、合作探究教学的操作思路／80
四、合作探究教学易出现的问题及解决方法／82
第四章 生活探究教学
生活探究教学是在教师的引导启发下，让学生从生活中查找资料、自主学习和合作讨论，围绕现行教科书及学习大纲，以客观世界和生活实际为参照和研究对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究讨论问题的机会，使学生通过个人、小组、集体等各种行动，将自身所学的知识应用到生活中解决问题、获得新知的过程。
一、生活探究教学的原理探讨／87
二、生活探究教学经典课例／90
三、生活探究教学的操作思路／114
四、生活探究教学易出现的问题及解决方法／119
第五章 情境探究教学
情境探究教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学探究方式。
一、情境探究教学的原理探讨／123
二、情境探究教学经典课例／128
三、情境探究教学的操作思路／148
四、情境探究教学易出现的问题及解决方法／151
第六章 问题探究教学
问题探究教学模式的主要宗旨在于充分发挥学生的个性，引导学生获得解决问题的各种思维方式和方法，培养学生的创造力，推动学生知识和能力水平的提高。
一、问题探究教学的原理探讨／155
二、问题探究教学经典课例／159
三、问题探究教学的操作思路／180
四、问题探究教学易出现的问题及解决方法／186
第七章 实验探究教学
实验探究教学是指在教师引导下，让学生运用已有的知识和技能，以新知识的探索者和发现者的身份，通过实验去发现问题、探索问题和解决问题的一种教学模式。
一、实验探究教学的原理探讨／191
二、实验探究教学经典课例／198
三、实验探究教学的操作思路／213
四、实验探究教学易出现的问题及解决方法／217
第八章 诱思探究教学
诱思探究教学理论以学科教学论的两个基本问题作为逻辑出发点，即“通过学习怎样培育人”和“通过学习培育什么样的人”，再依据教与学的矛盾提出教学的职能观、教学机制观和教学的价值观，从而筛选出教学活动中“教学”“心理”“发展”的三个基本范畴。
一、诱思探究教学的原理探讨／223
二、诱思探究教学经典课例／226
三、诱思探究教学的操作思路／244
四、诱思探究教学易出现的问题及解决方法／246
第九章 创新探究教学
创新探究教学是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，让学生在交流与实践中探索、发现、创新，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力的教学活动。
一、创新探究教学的原理探讨／251
二、创新探究教学经典课例／260
三、创新探究教学的操作思路／271
四、创新探究教学易出现的问题及解决方法／275
第十章 发散探究教学
发散探究教学是指在教学过程中以学生自主学习和合作讨论为前提，教师启发诱导学生，让学生的思维从已有信息出发，沿不同方向思考，重新组织记忆中的知识，从而产生多种答案的一种教学形式。
一、发散探究的原理探讨／281
二、发散探究教学的经典课例／285
三、发散探究教学的操作思路／307
四、发散探究教学易出现的问题及解决方法／309
第十一章 探究教学的其他课型
有关探究教学的课型很多，除了前面阐述的9种较为重要的外，还有分层探究教学、建构一探究式教学、启发式探究教学、归纳探究教学、复现法探究教学等形式。但是，由于这些探究教学模式现实中用得不是很多，所以，这里只是简单阐述一下。
一、分层探究教学／315
二、“建构一探究”式教学／31
三、启发式探究／327
四、归纳探究教学／336
五、复现法探究教学／342
参考文献／351
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